TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – đi học đúng giờ

TUẦN 14 Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 2009 ĐẠO ĐỨC Tiết: 14 Bài : ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (T1) I. Mục tiêu: - Giúp học sinh biết được của việc đi học đều và đúng giờ giúp các em thực hiện tốt quyền được học tập - Học sinh thực hiện tốt việc đi học đều và đúng giờ. II. Tài liệu và phương tiện: - Giáo viên: Tranh bài tập 1,4, công ước quốc tế - Học sinh: vở BTĐĐ II. Các hoạt động dạy học: 1. Bài cũ:5’ Kiểm tra - Quốc tịch của các em. | Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 - đi học đúng giờ TUẦN 14 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 ĐẠO ĐỨC Tiết 14 Bài ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ T1 I. Mục tiêu - Giúp học sinh biết được của việc đi học đều và đúng giờ giúp các em thực hiện tốt quyền được học tập - Học sinh thực hiện tốt việc đi học đều và đúng giờ. II. Tài liệu và phương tiện - Giáo viên Tranh bài tập 1 4 công ước quốc tế - Học sinh vở BTĐĐ II. Các hoạt đông dạy hoc 1. Bài cũ 5 Kiểm tra Quan sát-thảo luận nhóm - Quốc tịch của các em là gì Học sinh trả lời - Khi chào cờ thường hát bài gì Vì sao phải nghiêm trang khi chào cờ. Thảo luận - Đóng vai 2. Bài mới 27 Học sinh nhận xét - Hoạt động 1 Quan sát tranh bài tập 1 - Đưa tranh -Chia nhóm - hướng dẫn học sinh thảo luận - Qua câu chuyện em thấy bạn nào đáng khen - Kết luận Thỏ la cà nên đi học muộn. Rùa tuy chậm chạp nhưng rất cố gắng đi học đúng giờ. Bạn Rùa đáng khen. Hoạt động 2 Đóng vai Trước giờ đi học - Hướng dẫn học sinh thảo luận chủ đề - Phân vai Hoạt động 3 Liên hệ thực tế - Giáo viên cho học sinh liên hệ trong lớp giáo viên kết luận Đi học đúng giờ giúp các em thực hiện tốt quyền được đi học của mình. 3. Củng cố - Dăn dò 3 - Đi học đều đúng giờ có lợi ích gì - Muốn đi học đúng giờ em phải làm gì

• Tiểu học
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật