TAILIEUCHUNG - Action research – PP thẩm định quá trình dạy học

Bạn băn khoăn tự hỏi liệu học sinh của bạn có đang thực hiện những mục tiêu được đề ra cho khóa học? Họ đã đạt được và chưa đạt được điều gì trong quá trình học tập? Bài giảng của bạn đã phù hợp với đối tượng học viên và bối cảnh học tập của họ hay chưa? Có biện pháp nào để việc dạy trên lớp không còn phụ thuộc quá nhiều vào giáo trình có sẵn? Làm thế nào để bài giảng của bạn sinh động và hấp dẫn hơn? . Và đây là những gì bạn. | Action research - PP thẩm định quá trình dạy học Bạn băn khoăn tự hỏi liệu học sinh của bạn có đang thực hiện những mục tiêu được đề ra cho khóa học Họ đã đạt được và chưa đạt được điều gì trong quá trình học tập Bài giảng của bạn đã phù hợp với đối tượng học viên và bối cảnh học tập của họ hay chưa Có biện pháp nào để việc dạy trên lớp không còn phụ thuộc quá nhiều vào giáo trình có sẵn Làm thế nào để bài giảng của bạn sinh động và hấp dẫn hơn .. Và đây là những gì bạn cần Action research. Action research là một quá trình giáo viên tìm hiểu kiểm tra và thẩm định quá trình dạy và học để cải thiện nâng cao chất lượng học tập của học viên. Theo Sue Davidoff và Owen van den Berg 1990 quá trình này cần được tiến hành theo bốn bước Lên kế hoạch Plan o Xác định vấn đề o Hạn chế phạm vi vấn đề để có thể giải quyết được o Tìm hiểu vấn đề Vấn đề đó xảy ra khi nào Nó ảnh hưởng tới những ai Nó xảy ra ở đâu o Suy nghĩ về những nhân tố có thể là nguyên nhân của vấn đề đó. Hãy nói chuyên trao đổi với những giáo viên khác để có cái nhìn đầy đủ và toàn diện hơn về điều này o Suy nghĩ vê những giải pháp và cách thực hiện những giải pháp đó o Suy nghĩ vê những thông tin số liệu mà bạn sẽ thu thập để xác định xem việc bạn làm có hiệu quả hay không. Bạn sẽ thu thập những chứng cứ như thế nào Bạn sẽ phải phân tích chúng ra sao Dạy Hành động Teach Act o Thực hiện giải pháp mà bạn đê ra Quan sát Observe o Thu thập những thông tin số liệu mà bạn sẽ phân tích để xác định những giải pháp mà bạn thực hiện có hiệu quả hay không Những thông tin số liệu này có thể đến từ rất nhiêu nguồn bài tập của học viên giáo án ghi chép cá nhân vê những điêu bạn quan sát được trên lớp ghi chép của những đồng nghiệp khi họ dự giờ của bạn băng ghi âm ghi hình giờ dạy .. Thẩm định Reflect o Phân tích những thông tin số liệu mà bạn thu thập được và xác đinh liệu vấn đê đã được giải quyết triệt để hay chưa Nếu vấn đê chưa được giải quyết thì bạn sẽ phải làm gì tiếp theo Nếu vấn đê đã được giải quyết bạn sẽ

• Thư viện thông tin
• Giáo trình Nguyên tắc phương pháp thẩm định giá
• giáo trình đại học
• quá trình dạy học
• lí luận dạy học
• công tác giảng dạy
• phương pháp dạy học
• Giáo trình Định giá tài sản
• Định giá tài sản
• Nguyên tắc thẩm định giá
• Phương pháp định giá
• Định giá bất động sản
• Định giá máy
• Định giá trang thiết bị
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Nền kinh tế thị trường
• Phương pháp định giá bất động sản
• Định giá máy thiết bị
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật