TAILIEUCHUNG - Learning styles and pedagogy in post 16 learning phần 9

Biến chất lượng học tập các mô hình phong cách này (báo cáo này và Coffield et al 2004) kiểm tra chi tiết đáng kể, 13 mô hình học tập phong cách và một trong những kết luận rõ ràng nhất là sự thay đổi đáng kể về chất lượng trong số đó, họ không phải tất cả như nhau và cũng không giá trị bình đẳng và những vấn đề cơ bản mà công cụ được chọn. | LSRC reference Section 9 page 138 139 The variable quality of learning style models This review this report and Coffield et al. 2004 examined in considerable detail 13 models of learning style and one of the most obvious conclusions is the marked variability in quality among them they are not all alike nor of equal worth and it matters fundamentally which instrument is chosen. The evaluation which is reported in Sections 3-7 showed that some of the best known and widely used instruments have such serious weaknesses eg low reliability poor validity and negligible impact on pedagogy that we recommend that their use in research and in practice should be discontinued. On the other hand other approaches emerged from our rigorous evaluation with fewer defects and with certain reservations detailed below we suggest that they deserve to be researched further. A brief summarising comment is added about each of the models that we appraised as promising. Allinson and Hayes of all the instruments we have evaluated the Cognitive Style Index CSI of Allinson and Hayes has the best psychometric credentials despite the debate about whether it should be scored to yield one or two measures of intuition and analysis. It was designed to be used in organisational and business contexts and is less relevant for use with students than by teachers and managers. It was designed as a simple instrument and its items are focused very transparently on decision making and other procedures at work. Although there is already some evidence of predictive validity the authors acknowledge that relatively little is known about how the interplay of cognitive styles in different situations relates to work outcomes such as performance absenteeism professional development and attitudes. It is a suitable research instrument for studying educational management as well as for more specific applications - for example seeking to identify the characteristics of successful entrepreneurs. Apter reversal theory is a

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
28    158    1    23-12-2024
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.