TAILIEUCHUNG - Phương pháp học tập chủ động bậc đại học

HỌC TẬP Ở BẬC ĐẠI HỌC CÓ GÌ KHÁC? Sự khác nhau trong cách giảng dạy ở bậc phổ thông và Đại học: Đối với cấp học phổ thông, phương pháp thường thấy là chủ yếu thầy cô giảng và đọc cho học sinh ghi chép, ít có giờ thảo luận và trao đổi trong quá trình học. | Phương pháp học tập chủ động bậc đại học PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG Ở BẬC Đại Học Active Learning in Higher Education ThS. Nguyễn Thành Hải E-mail nthai@ Trung tâm Nghiên Cứu Cải Tiến Phương Pháp Dạy và Học ĐH CEE Trường ĐH Khoa Học Tự Nhiên - ĐH Quốc Gia TP. HCM 1. HỌC TẬP Ở BẬC ĐẠI HỌC CÓ GÌ KHÁC Sự khác nhau trong cách giảng dạy ở bậc phổ thông và Đại học Đối với cấp học phổ thông phương pháp thường thấy là chủ yếu thầy cô giảng và đọc cho học sinh ghi chép ít có giờ thảo luận và trao đổi trong quá trình học. Ở đại học Các thầy cô giáo chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn sinh viên tìm kiếm tài liệu và nghiên cứu những lời giảng của các thầy cô chỉ mang tính chất gợi ý và hướng dẫn sinh viên thảo luận tự nghiên cứu viết tiểu luận. còn chủ yếu dựa vào khả năng tự tiếp thu tự nghiên cứu và sử lý kiến thức của sinh viên đối với bài học đó. Chính vì sự khác nhau đó mà làm cho rất nhiều bạn sinh viên rất bỡ ngỡ trong việc xác định và tìm kiếm một số phương pháp học hiệu qủa nhất cho mình. Phương pháp học tập ở Đại học Khối lượng kiến thức giảng dạy ở bậc ĐH là vô cùng lớn phương pháp giảng dạy và môi trường học tập cũng khác xa bậc học phổ thông. Vì vậy các bạn sinh viên SV cần có được phương pháp học tập thích hợp để có thể tiếp thu hết khối kiến thức đồ sộ đó. Bước vào ĐH không ít các bạn tân SV bỡ ngỡ vì cách học cách dạy mới. Do SV được coi là những con người đã trưởng thành việc học và dạy ở ĐH nhấn mạnh đến sự tự giác và tự chịu trách nhiệm về kết quả học tập của mỗi cá nhân vì vậy cách học ở ĐH luôn xoay quanh vấn đề làm sao để tự nỗ lực mà đạt kết quả học tập cao nhất. Cách dạy ở Đại học Đầu tiên tân SV cần hiểu rõ cách dạy của các thầy cô bậc ĐH. Mặc dù cách dạy ĐH ở VN vẫn còn mang nhiều yếu điểm đè bẹp sự năng động của SV như cách dạy đọc chép của một 2010 Trung tâm Nghiên Cứu Cải Tiến Phương Pháp Dạy và Học ĐH I 1 Phương pháp học tập chủ động bậc đại học số giảng viên nhưng xu thế dạy của các thầy cô đang dần thay đổi theo sự phát triển của .

• Kỹ năng tư duy
• Phương pháp học tập
• cách học ở bậc đại học
• kinh nghiệm học tập
• bí quyết thành công
• kỹ năng sinh viên
• học tập chủ động
• hứng thú học tập
• phương pháp nâng cao hứng thú học tập
• phương pháp học tập hóa học
• phương pháp học tập sinh học
• phương pháp học tập vật lý
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Đổi mới phương pháp học tập
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Giáo dục đào tạo
• Sinh viên đại học
• Cách học tập hiệu quả
• Phương pháp học hiệu quả
• Phương pháp học cho sinh viên năm nhất
• Phương pháp học tập power
• Chiến thuật học tập
• Phương pháp học tập ở đại học
• Phương pháp học tích cực
• Lựa chọn lĩnh vực học tập
• Văn hoá học tập
• Phương pháp đọc
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu thu thập dữ liệu sơ cấp
• Phương pháp định lượng
• Phương pháp nghiên cứu điều tra xã hội
• Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm
• Phương pháp quan sát
• Phương pháp phỏng vấn sâu
• Phương pháp thảo luận nhóm tập trung
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp giải Phương trình và hệ phương trình
• Bài tập Phương trình
• Bài tập hệ phương trình
• Phương pháp giải bài tập Toán học
• Phương trình hữu tỉ
• Hệ phương trình có tham số
• Phương pháp giải bài tập di truyền
• Phương pháp giải bài tập xác suất
• Phương pháp giải bài tập kiểu gen
• Phương pháp giải bài tập giao tử
• Phương pháp giải bài tập sinh hoc
• Chuyên đề sinh học
• Phương pháp dạy học Học vần
• Liệu học tập mang tính hợp
• Học mang tính hợp tác
• Phương pháp dạy
• Phương pháp học
• Phương pháp học sinh viên
• Phương pháp học tập tốt cho sinh viên
• Phương pháp học ĐH hiệu quả
• Phương pháp học ĐH
• Bí quyết học tốt bậc ĐH
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường
• Phương pháp học tập đến kết quả học tập
• Sinh viên trường đại học Trà Vinh
• Phương pháp học theo tín chỉ
• Phương pháp giải nhanh bài tập Hóa học
• Cách giải nhanh bài tập Hóa học
• Phương pháp bảo toàn nguyên tố
• Phương pháp tăng giảm khối lượng
• Phương pháp bảo toàn electron
• Phương pháp quy đổi trong Hóa học
• Phương pháp học tập siêu tốc
• Môi trường học tập đúng đắn
• Khám phá phương pháp học tập
• Thái độ học tập
• Phương pháp học tập hiệu quả
• Học theo tín chỉ
• Hình thức học chế tín chỉ
• Phương pháp tự học
• Phương pháp đọc tài liệu
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
• Phương pháp học tập môn Triết học
• Nâng cao chất lượng học tập
• Giáo dục đại học
• Kỹ năng học tập của sinh viên
• Bài tập trắc nghiệm Hình học 11
• Hình học 11
• Bài tập trắc nghiệm Hình học
• Bài tập Hình học
• Bài tập Hình học 11
• Phương pháp giải bài tập Hình học
• Phương pháp giải bài tập Hình học 11
• Động lực học tập
• Kỹ năng học tập
• Bí quyết học tập
• Kinh nghiệm học tốt
• Cẩm nang học tập
• Ứng dụng phương pháp giảng dạy
• Hình thức kết hợp dạy học
• Phương pháp sermina
• Phương pháp thuyết trình
• Học tập môn sinh học di truyền
• Sinh viên năm thứ nhất
• Hoạt động học tập
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy Đại số 10
• Biện pháp sư phạm
• Giáo dục học
• Phương pháp giải bài tập Hóa học 11
• Bài tập tự luận Hóa học 11
• Bài tập trắc nghiệm Hóa học 11
• Hóa học 11
• Bài tập Hóa học 11
• Bài tập Hóa học