TAILIEUCHUNG - Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở

Trên thế giới, từ thế kỉ XX đã xuất hiện nhiều phương pháp dạy học tích cực. Cụm từ "phương pháp dạy học tích cực" được sử dụng để chỉ những phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo của người học. Bằng kinh nghiệm, vốn tri thức sẵn có của mình, người học tích cực, chủ động vận dụng để giải quyết tình huống mới, qua đó hình thành tri thức mới. | SK V 7 1 J Ấ 1 _ 1 s 1 SE Vận dụng một sô phương pháp dạy học tích cực đê rèn luyện kỹ năng giải V V các bài toán cực trị hình học thuộc à JL chương trình lớp 8 9 trung học cơ sở Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8 9 trung học cơ sở Hoàng Trung Thành Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Mã số 60 14 10 Người hướng dẫn . Nguyễn Hữu Châu Năm bảo vệ 2011 Abstract Trình bày một số vấn đề lý luận và thực tiễn về phương pháp dạy học tích cực và kỹ năng giải toán. Nghiên cứu một số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8 9 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất. Keywords Phương pháp giảng dạy Toán học Dạy học tích cực Trung học cơ sở Content Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài Trên thế giới từ thế kỉ XX đã xuất hiện nhiều phương pháp dạy học tích cực. Cụm từ phươngpháp dạy học tích cực được sử dụng để chỉ những phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo của người học. Bằng kinh nghiệm vốn tri thức sẵn có của mình người học tích cực chủ động vận dụng để giải quyết tình huống mới qua đó hình thành tri thức mới. Trong phạm vi đề tài này tác giả dùng cụm từ Phương pháp dạy học tích cực để chỉ những phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học nhằm hướng tới việc hoạt động hóa tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học hay nói cách khác là vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của người học. Trong toán học hình học vốn đã hấp dẫn học sinh bởi tính trực quan của nó. Chúng ta không thể phủ nhận được ý nghĩa và tác dụng to lớn của hình học trong việc rèn luyện tư duy toán học một phẩm chất rất cần thiết cho hoạt động sáng tạo của con người. Tuy nhiên học toán mà đặc biệt là môn hình học mỗi học .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• dạy học tích cực
• bài toán cực trị hình học
• phương pháp dạy học
• sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm giảng dạy
• phương pháp giảng dạy
• Môi trường học tập tích cực
• Xây dựng môi trường học tập tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Tìm hiểu kỹ thuật dạy học tích cực
• Nâng cao hiểu biết dạy học tích cực
• Dạy học tích cực ở tiểu học
• Bài giảng Dạy học tích cực
• Giáo viên trong dạy học tích cực
• Dấu hiệu dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Học sinh trong dạy học tích cực
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Bài giảng Chuyên đề
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Kĩ thuật dạy học
• Đánh giá kết quả dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học vi mô
• Thực trạng phương pháp dạy học tích cực
• Sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực tiểu học
• Dạy học ở trường tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Nhận thức của người học
• Kỹ năng dạy học
• Tích cực hóa hoạt động dạy học tích cực
• Tài liệu phương pháp dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Tiếng Việt tích cực
• Dạy học tích cực lớp 4 5
• Bồi dưỡng giáo viên lớp 4 5
• Phương pháp giáo dục chủ động
• Đánh giá dạy học tích cực
• Mô đun đánh giá dạy học tích cực
• Đánh giá theo hướng dạy học tích cực
• Công cụ đánh giá
• Tích cực học tập
• Tổ chức hoạt động học tập
• Dạy học cổ truyền
• Mô hình dạy học mới
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học Vật lí
• Dạy học phát triển năng lực
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Biện pháp dạy học hăng hái
• Biện pháp dạy học tích cực
• Vận dụng phương pháp dạy học tích cực
• Biện pháp dạy học truyền thống
• Dạy học tích cực văn bản dân gian 10
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 16
• Một số kỹ thuật dạy học tích cực
• Bài thu hoạch
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Phương pháp dạy học ở tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 18
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 18
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phát huy tính tự lực của học sinh
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tích cực Hóa học
• Dạy học Hóa học vô cơ lớp 11
• Hệ thống bài tập theo hướng tích cực
• Xây dựng bài tập Hóa học vô cơ
• Thiết kế bài tập Hóa học vô cơ
• Luận văn tốt nghiệp Hóa học
• Dạy học tích cực Hóa học 10
• Thư viện bài giảng điện tử Hóa học
• Đặc trưng của dạy học tích cực
• Cấu trúc bài giảng điện tử
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán