TAILIEUCHUNG - Luận văn đề tài: Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên Đại học Sư phạm

Trước những yêu cầu về phát triển văn hóa xã hội và đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa IX đã giao cho ngành giáo dục nhiệm vụ: “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, sinh viên đề cao năng lực tự học tự hoàn thiện”. . | LUẬN VĂN Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên Đại học Sư phạm MỞ ĐẦU 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Trước những yêu cầu về phát triển văn hóa xã hội và đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa IX đã giao cho ngành giáo dục nhiệm vụ Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đổi mới nội dung phương pháp dạy và huy tinh thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh sinh viên đề cao năng lực tự học tự hoàn thiện . 26 tr109 Với trách nhiệm nặng nề nhưng vô cùng quan trọng đó các trường đại học đã khẳng định lại mục tiêu của mình là đào tạo các nhà chuyên môn giỏi có trình độ tri thức khoa học vững vàng có khả năng tư duy năng động sáng tạo để giải quyết các vấn đề mà thực tiễn đòi hỏi. Nhằm thực hiện mục tiêu đó các trường đại học không ngừng tìm tòi các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo một trong những biện pháp quan trọng là đưa SV vào hoạt động NCKH. NCKH là một hình thức tổ chức dạy học đặc thù ở đại học có tác dụng giúp SV chủ động học tập tìm tòi sáng tạo vừa nắm vững tri thức mới vừa luyện tập vận dụng các phương pháp nhận thức mới đồng thời rèn luyện thói quen và hình thành các KNNCKH nó có tác dụng rất lớn đến quá trình và kết quả học tập của SV. Tuy nhiên hiện nay việc tổ chức đưa SV vào hoạt động NCKH còn nhiều khó khăn vướng mắc các biện pháp tổ chức chưa đạt được hiệu quả cần phải có. Ngày 30 tháng 3 năm 2000 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có quyết định số 08 2000 QĐ-BGD ĐT ban hành Quy chế NCKH của SV các trường đại học và cao đẳng. Để góp phần đưa quyết định này thành hiện thực trong các trường sư phạm chúng tôi chọn vấn đề Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên Đại học Sư phạm làm đề tài nghiên cứu. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất những biện pháp nâng cao chất lượng NCKHGD của SV Đại học Sư phạm góp phần nâng cao chất .

• Khoa học xã hội
• Đại học Sư phạm
• khoa học giáo dục
• nghiên cứu khoa học
• chất lượng nghiên cứu
• luận văn cao học
• cao học xã hội
• xã hội học
• luận văn
• Mục tiêu đào tạo Đại học Sư phạm
• Mô hình Đại học Sư phạm
• Đại học Sư phạm Việt Nam
• Đại học Sư phạm trong giai đoạn mới
• Triết lý Đại học Sư phạm
• Sứ mạng Đại học Sư phạm
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Tình huống sư phạm
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Chuẩn đầu ra sư phạm
• Sư phạm Tiếng Anh
• Giáo dục đại học
• Thực tập sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Ngành Quản lí giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Hoạt động thực tập sư phạm
• Mục đích hoạt động thực tập sư phạm
• Phương thức tổ chức thực tập sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo tín chỉ
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Đào tạo giáo viên trường Đại học Tây Bắc
• Chất lượng nguồn nhân lực sư phạm
• Công tác đào tạo giáo viên trường Đại học Tây Bắc
• Đào tạo nhân lực cho ngành sư phạm
• Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực sư phạm
• Đổi mới công tác thực tập sư phạm
• Kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
• Kỹ năng sinh viên sư phạm
• Nghiên cứu kỹ năng giải quyết tình huống
• Phân loại tình huống sư phạm
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Bồi dưỡng nghiệp vụ Sư phạm đại học
• Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm đại học
• Tâm lý dạy học đại học
• Tâm lý dạy học
• Kĩ năng thiết lập quan hệ
• Thiết lập quan hệ thầy trò
• Đại học Sư phạm TPHCM
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng thiết lập quan hệ
• Kĩ năng thiết lập quan hệ với giáo viên
• Tạp chí Khoa học
• Sinh viên Trường Đại học Sư phạm
• Công tác chủ nhiệm
• Trưởng đoàn sinh viên
• Trường đại học Sư phạm TPHCM
• Trưởng đoàn thực tập sư phạm sinh viên
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên
• Quản lí hoạt động thực tập của sinh viên
• Sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học An Giang
• Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
• Năng lực sư phạm
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Pedagogical practice competence
• Physical education