TAILIEUCHUNG - TIẾT 59: BÀI TẬP HÀM SỐ LIÊN TỤC

Nắm vững khài niệm hàm số liên tục tại một điểm và vận dụng định nghĩa vào việc nghiên cứu tính liên tục của hàm số Về kĩ năng: Vận dụng định nghĩa,các tính chất trong việc xét tính liên tục của các hàm số. Về tư duy thái độ: Tích cực hoạt động, giải các bài tập trong sách giáo khoa | Trường THPT Phú Lộc Tổ Toán - Tin TIẾT 59 BÀI TẬP HÀM SỐ LIÊN TỤC A Mục tiêu về kiến thức Nắm vững khài niệm hàm số liên tục tại một điểm và vận dụng định nghĩa vào việc nghiên cứu tính liên tục của hàm số về kĩ năng Vận dụng định nghĩa các tính chất trong việc xét tính liên tục của các hàm số. Về tư duy thái độ Tích cực hoạt động giải các bài tập trong sách giáo khoa B Chuẩn bị Giáo viên Giáo án sách giáo khoa Học sinh Ôn tập lý thuyết và làm bài tập ở nhà C Phương pháp Gợi mở vấn đáp và hướng dẫn D Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ Nêu định nghĩa các định lý của hàm số liên tục Vận dụng Dùng định nghĩa xét tính liên tục của hàm số f x X3 2 x - 1tại x0 3 Nôi dung bài mới HĐ CỦA HỌC SINH HĐ CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG GHI BẢNG Giải tích 11 Trường THPT Phú Lộc Tổ Toán - Tin TXD D R J-8 lim g x liin j5 x 2 x - 2 x 2 lim x 2 2 x 4 12 x 2 g 2 5 lim g x g 2 x 2 Hàm số y g x không liên tục tại x0 2 Học sinh trả lời HD Tìm tập xác định Tính lim g x và f 2 x 2 rồi so sánh HD Thay số 5 bởi số nào để hàm số liên tục tại Bài tập 2 - x x 2 g x x - 2 s x 2 a Xét tính liên tục của hàm số y g x tại 0 2 KL Hàm số y g x không liên tục tại x0 2 b Thay số 5 bởi số 12 Giải tích 11 Trường THPT Phú Lộc Tổ Toán - Tin - HS vẽ đồ thị - Dựa vào đồ thị nêu các khoảng để hàm số y f x liên tục -Dựa vào định lí chứng minh hàm số liên tục trên các khoảng -O -1 và -1 rc -Xét tính liên tục của hàm số tại x0 -1 -Tìm tập xác định của các x0 2 tức là để limg x g 2 x 2 HD - Vẽ đồ thị y 3x 2 khi x - 1 là đường thẳng - Vẽ đồ thị y xx -1 nếu x -1 là đường parabol -Gọi HS chứng minh khẳng định ở câu a bằng định lí - HD Xét tính liên tục của hàm số y f x trên TXD của nó Bài tập 3 . Í3x 2 x -1 f x r_. x 1 x 1 a Hàm số y f x liên tục trên các khoảng -O -1 và -1 rc b -Hàm số liên tục trên các khoảng -O -1 và -1 - Tại x0 -1 limf x lim f x x 1 x -1 Hàm số không liên tục tại x0 -1 Bài tập 4 -Hàm số y f x liên tục trên các khoảng - -3 -3 2 2 o - Hàm số y g x liên tục trên các khoảng Giải tích .

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học
• cao đẳng
• tài liệu ôn thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông