TAILIEUCHUNG - MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ GIẢI BÀI TOÁN DỰNG HÌNH

Toán dựng hình đóng vai trò quan trọng trong việc học toán của các em học sinh. Lý thuyết dựng hình là một lĩnh vực toán học được phát triển sâu rộng. Nó đặc biệt phong phú giúp học sinh phát huy sáng kiến toán học và thói quen suy luận hợp logic. Việc giải những bài toán dựng hình đòi hỏi học sinh nhận thức bài học một cách sâu sắc và không cho phép các em giải quyết vấn đề một cách máy móc . Bên cạnh đó học sinh không những còn rèn luyện sử dụng dụng. | Nhưng thực tế để giải được một bài toán dựng hình đối với học sinh THCS không phải là một việc đơn giản. Mặc dù chúng ta biết để giải một bài toán dựng hình ta thường phải thực hiện theo 4 bước : Phân tích - Cách dựng - Chứng minh - Biện luận. Song học sinh lớp 6, 7 chỉ mới làm quen với một số bài toán như vẽ tam giác biết 3 cạnh, vẽ tam giác biết 2 cạnh và góc xen giữa. , còn đối với học sinh lớp 8 các em được học cách dựng hình bằng thước và compa nhưng các em chưa hoàn toàn hiểu rõ các khái niệm cơ bản, khi lên lớp 9 thì các bài tập về dựng hình trong sách giáo khoa quá ít, hướng dẫn và gợi ý cũng không đủ nên các em khó học có kết quả. Đa số các em chỉ hiểu một cách máy móc các định lí và quy tắc nên không thể vận dụng chúng một cách linh hoạt. Về phía giáo viên cũng gặp không ít khó khăn như thời lượng luyện tập tại lớp quá ít, đối tượng học sinh không đồng đều. Để nắm được các bước giải một bài toán dựng hình đã khó mà vận dụng các kiến thức và phương pháp đó vào việc giải các bài toán lại càng khó hơn. Hơn nữa phần lớn các em do khả năng tư duy còn hạn chế nên việc giải một bài toán dựng hình lại gặp nhiều khó khăn hơn , trong một số bài toán có khi phải vẽ thêm những hình mới nhằm làm xuất hiện các yếu tố nêu trong đề bài hoặc làm xuất hiện những hình có thể dựng được ngay. Đây là nỗi trăn trở không chỉ của riêng tôi. Là giáo viên giảng dạy bộ môn toán THCS, tôi mong góp sức mình vào công việc giảng dạy, mục đích là để các em nắm bắt một cách có hệ thống và chi tiết cách giải một bài toán dựng hình. Vì thế tôi chọn đề tài “

• Mầm non - Mẫu giáo
• sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo án tiểu học
• phương pháp dạy học
• giáo án mầm non
• giáo án lớp 1
• hướng
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4