TAILIEUCHUNG - Luật Phổ cập giáo dục tiểu học

Luật Phổ cập giáo dục tiểu học của Quốc hội số 56-LCT/HĐNN8 ngày 12/8/1991. Căn cứ vào các điều 40, 41, 60 và 83 của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, luật phổ cập giáo dục được ban hành bao gồm 5 chương với 28 điều. Luật này quy định chế độ phổ cập giáo dục tiểu học. | QUỐC HỘI Số 56-LCT HĐNN8 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội ngày 12 tháng 8 năm 1991 LUẬT PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC CỦA QUỐC HỘI SỐ 56-LCT HĐNN8 NGÀY 12 08 1991 Giáo dục tiểu học là điều kiện cơ bản để nâng cao dân trí là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng cho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt của đất nước Căn cứ vào các điều 40 41 60 và 83 của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật này quy định chế độ phổ cập giáo dục tiểu học. Chương 1 NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1 Nhà nước thực hiện chính sách phổ cấp giáo dục tiểu học bắt buộc từ lớp 1 đến hết lớp 5 đối với tất cả trẻ em Việt Nam trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi. Điều 2 Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm đạo đức trí tuệ thẩm mỹ và thể chất của trẻ em nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Điều 3 Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nắm vững các kỹ năng nói đọc viết tính toán có những hiểu biết cần thiết về thiên nhiên xã hội và con người có lòng nhân ái hiếu thảo với ông bà cha mẹ yêu quý anh chị em kính trọng thầy giáo cô giáo lễ phép với người lớn tuổi g iúp đỡ bạn bè các em nhỏ yêu lao động có kỷ luật có nếp sống văn hoá có thói quen rèn luyện thân thể và giữ gìn vệ sinh yêu quê hương đất nước yêu hoà bình. Điều 4 Giáo dục tiểu học được thực hiện bằng tiếng Việt. Các dân tộc thiểu số có quyền sử dụng tiếng nói chữ viết của dân tộc mình cùng với tiếng Việt để thực hiện giáo dục tiểu học. Điều 5 Nhà nước dành ngân sách thích đáng để thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học. Nhà nước có chính sách động viên các nguồn tài chính khác trong xã hội lập Quỹ giáo dục quốc gia nhằm hỗ trợ kinh phí cho sự nghiệp phổ cập giáo dục tiểu học. Điều 6 Nhà nước bảo đảm các điều kiện cần thiết để thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học ở vùng dân tộc thiểu số vùng cao vùng xa xôi hẻo lánh vùng hải đảo và vùng có khó khăn bảo đảm từ .

• Giáo dục học
• Luật phổ cập giáo dục tiểu học
• Văn bản luật giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Luật giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phổ cập giáo dục tiểu học
• Hoạt động giảng dạy
• Quyết định 85 QĐ UBND
• Giáo dục Việt Nam
• Văn bản Luật
• Chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Hoạt động quản lý hoạt động giảng dạy
• Giáo dục tại Vũng Tàu
• Quản lý trường học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Bến Tre
• Giáo dục Bến tre
• Quản lý hoạt động giảng dạy tiểu học
• Thực trạng quản lý dạy học tiểu học
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy trường THCS tỉnh Cà Mau
• Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Nâng cao hiệu quả dạy và học
• Cải tiến hoạt động giảng dạy
• Yếu tố tác động đến giảng dạy
• Động cơ giảng dạy
• Giảng viên đại học
• Động cơ giảng dạy đại học
• Tìm hiểu động cơ giảng dạy
• Tác động hoạt động giảng dạy
• Hoạt động quản lý của hiệu trưởng
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Hiệu trưởng tiểu học tỉnh Cà Mau
• Cải tiến công tác quản lý
• Hoạt động giảng dạy bậc cử nhân
• Góp ý nâng cao quản lý giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Công tác quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí cơ sở vật chất dạy môn Mĩ thuật
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Quản lý hoạt động dạy
• Quản lý hoạt động học
• Quá trình dạy học
• Công tác quản lý nhà trường
• Nhiệm vụ hoạt động dạy học
• Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Tính tích cực giảng dạy
• Phẩm chất nhân cách của giảng viên
• Ý thức tự giác của giảng viên
• Mục đích của hoạt động giảng dạy
• Quản lý trường trung học phổ thông
• Quản lý giáo dục của Hiệu trưởng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Trường tiểu học thành phố Cà Mau
• Hoạt động giảng dạy trường tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học
• Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Quản lý xây dựng chương trình môn học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Tin học
• Hoạt động giảng dạy ở TT Tin học
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tin học
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tin học
• Quản lý giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Tổ chức giảng dạy
• Hoạt động giáo dục
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động hợp tác
• Hoạt động dạy học
• Bài giảng Hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học ở trường THCS
• Những vấn đề cơ bản của quá trình dạy học
• Tổ chức dạy học ở trường THCS
• Bản chất của hoạt động học
• Quản lý hoạt động dạy học
• Kỹ năng sư phạm
• Kế hoạch giảng dạy
• Quản lý hoạt động dạy của giáo viên
• Nhiệm vụ dạy học
• Khoa học giáo dục
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý của hoạt động dạy học
• Cách thức thực hiện hoạt động dạy
• Hoạt động dạy
• Bản chất hoạt động học
• Hình thành hoạt động học
• Hoạt động giảng dạy môn Tin học
• Giảng dạy Tin học tại trường THPT
• Dạy Tin học tại Mỹ Tho
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới