TAILIEUCHUNG - CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC (Kỳ 2)

Kỹ thuật XYZ: là một kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo luận nhóm. X là số người trong nhóm, Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra, Z là phút dành cho mỗi người. Ví dụ kỹ thuật 635 thực hiện như sau: Mỗi nhóm 6 người, mỗi người viết 3 ý kiến trên một tờ giấy trong vòng 5 phút về cách giải quyết 1 vấn đề và tiếp tục chuyển cho người bên cạnh; Tiếp tục như vậy cho đến khi tất cả mọi người đều viết ý kiến của mình, có thể. | CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Kỳ 2 4. Kỹ thuật XYZ là một kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo luận nhóm. X là số người trong nhóm Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra Z là phút dành cho mỗi người. Ví dụ kỹ thuật 635 thực hiện như sau Mỗi nhóm 6 người mỗi người viết 3 ý kiến trên một tờ giấy trong vòng 5 phút về cách giải quyết 1 vấn đề và tiếp tục chuyển cho người bên cạnh Tiếp tục như vậy cho đến khi tất cả mọi người đều viết ý kiến của mình có thể lặp lại vòng khác Con số X-Y-Z có thể thay đổi Sau khi thu thập ý kiến thì tiến hành thảo luận đánh giá các ý kiến. 5. Kỹ thuật bể cá là một kỹ thuật dùng cho thảo luận nhóm trong đó một nhóm HS ngồi giữa lớp và thảo luận với nhau còn những HS khác trong lớp ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận đó và sau khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét về cách ứng xử của những HS thảo nhóm thảo luận có thể có một vị trí không có người ngồi. HS tham gia nhóm quan sát có thể ngồi vào chỗ đó và đóng góp ý kiến vào cuộc thảo luận ví dụ đưa ra một câu hỏi đối với nhóm thảo luận hoặc phát biểu ý kiến khi cuộc thảo luận bị chững lại trong nhóm. Cách luyện tập này được gọi là phương pháp thảo luận bể cá vì những người ngồi vòng ngoài có thể quan sát những người thảo luận tương tự như xem những con cá trong một bể cá cảnh. Trong quá trình thảo luận những người quan sát và những người thảo luận sẽ thay đổi vai trò với nhau. Bảng câu hỏi cho những người quan sát Người nói có nhìn vào những người đang nói với mình không Họ có nói một cách dễ hiểu không Họ có để những người khác nói hay không Họ có đưa ra được những luận điểm đáng thuyết phục hay không Họ có đề cập đến luận điểm của người nói trước mình không Họ có lệch hướng khỏi đề tài hay không Họ có tôn trọng những quan điểm khác hay không 6. Kỹ thuật ô bi là một kỹ thuật dùng trong thảo luận nhóm trong đó HS chia thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng tâm như hai vòng của một ổ bi và đối diện nhau để tạo điều kiện cho mỗi HS có .

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng học đường
• kỹ năng giảng dạy
• kinh nghiệm dạy học
• bí quyết giảng dạy học sinh
• kỹ thuật dạy học tích cực
• Tư vấn học đường
• Bài giảng Tư vấn học đường
• Kỹ năng tham vấn cơ bản
• Kỹ năng lắng nghe tích cực
• Kỹ năng đặt câu hỏi
• Kỹ năng thấu cảm
• Tài liệu tập huấn kỹ năng
• Tham vấn tâm lý học đường
• Kỹ năng tham vấn tâm lý
• Kỹ năng lắng nghe
• Kỹ năng đánh giá
• Tài liệu Tư vấn học đường
• Giáo dục kỹ năng sống
• Trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Tâm lý học đường
• Công tác tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn học tập
• Rối loạn tâm lý
• Kỹ năng tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn toán học
• kỹ năng sống
• kinh nghiệm học tập
• bí quyết sinh hoạt nơi học đường
• kỹ năng đem đến cơ hội
• Kỹ thuật trình bày văn bản
• kỹ năng soạn thảo văn bản
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Bài toán viết phương trình đường thẳng
• Phương trình đường thẳng trong không gian
• Kỹ năng giải phương trình đường thẳng
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Học sinh trung học
• Văn bản quy phạm pháp luật
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bài toán liên quan đến đường thẳng
• Đường thẳng trong tam giác
• kĩ năng học tập hiệu quả
• tài liệu học đại học
• Giáo Dục Kĩ Năng Sống
• giáo dục học đường
• nguyên tắc của kỹ năng sống
• giáo dục học sinh phổ thông
• giáo dục kỹ năng học đường
• kỹ năng tập trung khi học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Kỹ năng viết phương trình mặt phẳng
• Kỹ năng viết phương trình đường thẳng
• Phương trình mặt phẳng trong không gian Oxyz
• Rèn luyện năng lực giải toán 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng nội dung dạy học
• Khái niệm soạn thảo văn bản
• quy tắc soạn thảo văn bản
• Xây dựng văn hóa học đường
• Văn hóa học đường
• Tâm lý học
• Thay đổi văn hóa học đường
• Thay đổi nhận thức
• Kỹ năng tương tác thầy trò
• Luận văn Thạc sĩ
• Kkỹ năng tư vấn học đường
• Bồi dưỡng kỹ năng giáo viên
• Giáo viên trung học phổ thông
• thái độ học tập
• kĩ năng ứng dụng học vấn
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Quản lý nhà trường
• Tập huấn tư vấn học đường
• Bài giảng Tập huấn tư vấn học đường
• Tâm lý trẻ vị thành niên
• Ứng xử tiêu cực trẻ vị thành niên
• Cán bộ tư vấn tâm lý học đường
• Cách học tuyệt hay
• mẹo học cách học