TAILIEUCHUNG - Sử dụng phần mềm dạy học thí nghiệm ảo

PMDH là một trong những phương trình ứng dụng được xây dựng nhằm mục đích hỗ trợ cho quá trình dạy học, bao gồm một tập hợp các câu lệnh được viết theo một ngôn ngữ lập trình nào đó để yêu cầu Computer thực hiện các thao tác cần thiết (cập nhật, lưu trữ, xử lý số liệu và kết xuất thông tin) theo một kịch bản (giải thuật) và yêu cầu đã được định trước bởi nhà giáo dục. . | Sử dụng phần mềm dạy học thí nghiệm ảo PMDH là một trong những phương trình ứng dụng được xây dựng nhằm mục đích hỗ trợ cho quá trình dạy học bao gồm một tập hợp các câu lệnh được viết theo một ngôn ngữ lập trình nào đó để yêu cầu Computer thực hiện các thao tác cần thiết cập nhật lưu trữ xử lý số liệu và kết xuất thông tin theo một kịch bản giải thuật và yêu cầu đã được định trước bởi nhà giáo dục. Phần mềm dạy học thí nghiệm ảo là một loại sản phẩm đa phương tiện Multimedia mô phỏng thí nghiệm về hiện tượng quá trình vật lý hoá học sinh học. nào đó xảy ra trong tự nhiên hoặc trong phòng thí nghiệm được tạo ra bởi sự tích hợp các dữ liệu dạng số trên máy tính có khả năng tương tác với người dùng và có giao diện thân thiện với người dùng. Để hình thành tri thức mới cho HS cần lựa chọn PMDH là những thí nghiệm ảo và sử dụng chúng với tư cách là một phương tiện dạy học đơn chiếc. PMDH thí nghiệm ảo có thí nghiệm để giáo viên trình diễn có thí nghiệm để HS tự làm thao tác trên máy tính với tư cách là những thí nghiệm nghiên cứu. Những PMDH thí nghiệm ảo mang tính chất nghiên cứu được tiến hành theo quy trình nghiên cứu khoa học bắt đầu là quá trình tìm tòi thu thập thông tin của HS tiếp đến là xử lý thông tin thu thập được từ đó đi đến những kết luận hình thành tri thức mới. Khi HS làm thí nghiệm họ sẽ đóng vai trò của một nhà nghiên cứu tích cực suy nghĩ một cách độc lập tìm kiếm con đường cách thức để chiếm lĩnh tri thức khoa học mới Chủ động tạo ra các hiện tượng thay đổi các dữ kiện tạo ra khả năng đi sâu hơn vào bản chất của sự vật hiện tượng và mối quan hệ nhân quả giữa chúng. Dù là GV trình diễn hay hướng dẫn HS tự làm các thí nghiệm ảo theo hướng tích cực hóa quá trình nhận thức của HS thì người GV phải thực hiện 3 công việc sau Thứ nhất phải xác định được vị trí của thí nghiệm ảo trong tiến trình bài học tình huống xuất hiện thí nghiệm ảo trong khuôn khổ phương pháp dạy học mà GV lựa chọn sử dụng. Thứ hai xây dựng hệ thống câu hỏi với tư cách là những lệnh .

• Vật lý
• chuyên đề vật lí
• nghiên cứu khoa học
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu tham khảo
• Đề thi học kì 1 Vật lí 10
• Đề thi môn Vật lí lớp 10
• Đề kiểm tra HK1 Vật lí 10
• Kiểm tra Vật lí 10 HK1
• Đề thi HK1 môn Vật lí
• Ôn tập Vật lí 10
• Ôn thi Vật lí 10
• Đề thi trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt
• Đề thi học kì 1 Vật lí 11
• Đề thi môn Vật lí lớp 11
• Đề kiểm tra HK1 Vật lí 11
• Kiểm tra Vật lí 11 HK1
• Ôn tập Vật lí 11
• Ôn thi Vật lí 11
• Đề thi học kì 1 Vật lí 12
• Đề thi môn Vật lí lớp 12
• Đề kiểm tra HK1 Vật lí 12
• Kiểm tra Vật lí 12 HK1
• Ôn tập Vật lí 12
• Ôn thi Vật lí 12
• Đề thi trường THPT chuyên Lương Thế Vinh
• Đề thi trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm
• Đề cương HK1 Lí 10
• Đề cương ôn tập học kì 1 Vật lí 10
• Đề cương ôn tập Vật lí lớp 10
• Đề cương ôn thi HK1 Lí 10
• Đề cương ôn thi Lí 10
• Đề cương Vật lí lớp 10
• Bài tập Vật lí 10
• Đề cương HK1 Lí 11
• Đề cương ôn tập học kì 1 Vật lí 11
• Đề cương ôn tập Vật lí lớp 11
• Đề cương ôn thi HK1 Lí 11
• Đề cương ôn thi Lí 11
• Đề cương Vật lí lớp 11
• Bài tập Vật lí 11
• Bộ đề kiểm tra Vật lí
• Bộ đề thi thử Vật lý
• Đề thi thử theo chuyên đề Vật lí
• Chuyên đề Vật lí 12
• Ôn tập Vật lí
• Bài tập Vật lí
• Trắc nghiệm Vật lí 12
• Bài tập trắc nghiệm Vật lí 12
• Đề khảo sát chuyên đề lần 1 năm 2018
• Đề thi khảo sát lần 1 môn Vật lí
• Khảo sát chuyên đề lần 1 môn Vật lí 11
• Trắc nghiệm môn Vật lí lớp 11
• Ôn thi môn Vật lí lớp 11
• Đề thi khảo sát môn Vật lí 11 năm 2018
• Khảo sát chuyên đề lần 1 môn Vật lí 12
• Trắc nghiệm môn Vật lí lớp 12
• Ôn thi môn Vật lí lớp 12
• Đề thi khảo sát môn Vật lí 12 năm 2018