TAILIEUCHUNG - SUMMARY – GRADE 7 - UNIT 6

SUMMARY – GRADE 7 UNIT 6 : AFTER SCHOOL ( sau giờ học ) | SUMMARY - GRADE 7 UNIT 6 AFTER SCHOOL sau giờ học A. WHAT DO YOU DO ban làm gì I. VOCABULARY từ vựng - idea n ý kiến ý tưởng - together n cùng nhau - sport n thể thao - come along exp tới xuất hiện - maybe adv có lẽ - acting n sự đóng kịch - pastime n trò giải trí - member n hội viên thành viên - group n nhóm đội - theater group drama group n đội kịch - rehearse v diễn tập - anniversary n lễ kỉ niệm - celebration n sự kỉ niệm - president n chủ nhiệm chủ tịch tổng thống - collect v sưu tầm thu thập - collection n bộ sưu tập sự thu thập - collector n người sưu tầm người thu thập - sporty adj ham mê thể thao - comics n truyện tranh - lie v nằm - circus n gánh xiếc - tidy v dọn dẹp II . GRAMMAR 1. MODAL VERB SHOULD động từ tình thái should Động từ tình thái should nên được dùng để đề nghị cho lời khuyên hoặc nói về sự bắt buộc nghĩa vụ .Động từ đi sau should là 1 động từ nguyên mẫu không to bare-inf subject should bare-inf ex We should study hard . chúng ta nên học hành chăm chỉ a Thể phủ đinh should not shouldn t không nên không được ex You shouldn t drink and smoke . bạn không nên uống rượu và hút thuốc b Thể nghi vấn ở thể nghi vấn should được dùng để đưa ra 1 lời đề nghị lịch sự hoặc để xin 1 lời khuyên . ex - Should we go to the park chúng ta đi công viên nhé lời mời - Should I call him tôi có nên gọi điện cho anh ấy không xin lời khuyên c Câu hỏi Wh- ex - What should I do tôi nên làm gì đay - How should I know làm sao tôi biết được 2. MAKING SUGGESTIONS đưa ra lời đề nghị Để đưa ra 1 lời đề nghị hoặc 1 lời gợi ý ta có thể dùng 1 trong 3 cách sau a Dùng cấu trúc câu mênh lênh bắt đầu bằng Let s Let s Let us Let s bare-inf động từ nguyên mẫu không to chúng ta hãy . đề nghị ai cùng làm việc gì ex Let s play soccer . chúng ta chơi bóng đá nào b Dùng cấu trúc câu hỏi với What about . What about V-ing noun . .nhé đưa ra 1 gợi ý ex What about a cup of tea 1 tách trà nhé c Dùng cấu trúc câu hỏi với Why not . Why don t we you bare-inf động từ nguyên mẫu không to sao chúng

• Tiếng Anh phổ thông
• Ngoại ngữ
• tiếng anh
• anh ngữ phổ thông
• lớp 7
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trực tuyến
• kiến thức ngoại ngữ
• kĩ năng học ngoại ngữ
• ngoại ngữ phổ thông
• ngữ pháp ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• bí quyết học nhanh ngoại ngữ
• mẹo học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ nhanh nhất
• báo cáo ngành ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Nhu cầu ngoại ngữ
• Thái độ của công chức
• Chính sách ngoại ngữ Việt Nam
• Chính sách ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ
• Khái niệm ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ của Trung Quốc
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Đặc điểm người học
• Chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Cử nhân Ngoại ngữ
• Đánh giá chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Hệ thống chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Tìm hiểu chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng công tác tổ chức đào tạo
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B1
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B2
• Cơ sở đào tạo ngoại ngữ trong quân đội
• Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Quân sự
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 15
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2018
• Đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành
• Công tác đối ngoại quốc phòng
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 12
• Chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trong Quân đội
• Phát hiện năng khiếu ngoại ngữ
• Năng khiếu ngoại ngữ
• Bồi dưỡng năng khiếu ngoại ngữ
• Khái niệm năng khiếu ngoại ngữ
• Phát triển năng khiếu ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu học ngoại ngữ
• Đánh giá nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ của sinh viên
• Dự báo nhu cầu học ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 5
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2017
• Ngữ cảnh trong dạy học ngoại ngữ
• Hàm ý văn hoá các từ ngữ
• Nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Phát triển nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Công tác đối ngoại
• Năng lực ngoại ngữ
• Cuộc cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan