TAILIEUCHUNG - CHẾT ĐUỐI - Phần 1

ĐỊNH NGHĨA CÁC THUẬT NGỮ LIÊN QUAN VỚI TAI NẠN CHÌM DROWNING (CHẾT ĐUỐI) là chết do ngộp thở vì bị chìm trong chất dịch NEAR DROWNING (SUÝT CHẾT ĐUỐI) : - là sống sót (ít nhất là tạm thời) sau một tai nạn khiến bị chìm trong nước. - nạn nhân suýt chết đuối, sau khi đã sống sót biến cố, có nguy cơ quan trọng phát triển loạn năng cơ quan (organ dysfunction) nghiêm trọng và tử vong sau đó. - suýt chết đuối được định nghĩa là sống sót hơn 24 giờ sau khi bị chìm trong. | CHẾT ĐUỐI Phần 1 1 ĐỊNH NGHĨA CÁC THUẬT NGỮ LIÊN QUAN VỚI TAI NẠN CHÌM DROWNING CHẾT ĐUỐI là chết do ngộp thở vì bị chìm trong chất dịch NEAR DROWNING SUÝT CHẾT ĐUỐI - là sống sót ít nhất là tạm thời sau một tai nạn khiến bị chìm trong nước. - nạn nhân suýt chết đuối sau khi đã sống sót biến cố có nguy cơ quan trọng phát triển loạn năng cơ quan organ dysfunction nghiêm trọng và tử vong sau đó. - suýt chết đuối được định nghĩa là sống sót hơn 24 giờ sau khi bị chìm trong nước và có khuynh hướng xảy ra nơi những người trẻ hoàn toàn khỏe mạnh. IMMERSION SYNDROME HỘI CHỨNG CHẾT CHÌM là chết đột ngột sau khi bị chìm vào nước lạnh có lẽ thứ phát ngừng tim vô tâm thu do thần kinh phế vị. WET DROWNINGS CHẾT ĐUỐI ƯỚT - là chết đuối trong đó nước được hít vào trong biến cố 80 đến 90 chết đuối được xếp loại là chết đuối ướt. - trong chết đuối ướt nước bị hít vào trong phổi làm biến mất lớp surfactant làm cho sự truyền khí trong phế nang bị giảm gây nên xẹp phổi và ventilation-perfusion mismatch. DRY DROWNINGS CHẾT ĐUỐI KHÔ - là chết đuối trong đó sự ngạt thở được gây nên do co thắt thanh quản mà không hít nước vào. Khoảng 10 các nạn nhân phát khởi co thắt thanh quản sau ngụm nước đầu tiên và không bao giờ hít nước vào. - là kết quả của co thắt thanh quản gây nên thiếu oxy-huyết và các thương tổn thần kinh với những mức độ khác nhau và chiếm đến 20 các thương tổn do bị chìm trong nước. 2 CÓ BAO NHIỀU NGƯỜI CHẾT ĐUỐI Mỗi năm ở Hoa Kỳ hơn người bị chết đuối trên thế giới . Đó là nguyên nhân dẫn đầu của chết do tai nạn ở mọi lứa tuổi. Chết đuối là nguyên nhân đứng hàng thứ hai của chết do tai nạn nơi những người từ 5 đến 44 tuổi chỉ bị vượt qua bởi tử vong do tai nạn xe cộ. Hàng năm có khoảng người là nạn nhân suýt chết đuối sống sót một biến cố chìm. 3 AI CHẾT ĐUỐI VÀ TẠI SAO - Tỷ lệ chết đuối cao nhất ở hai nhóm tuổi các thiếu niên teenagers và các trẻ đi chập chững toddlers . Ở các thanh thiếu niên 15-24 tuổi gần 80 những nạn nhân chết đuối và suýt chết .

• Y khoa - Dược
• tài liệu ngành y
• kiến thức y học
• lý thuyết y khoa
• bệnh thường gặp
• chuyên ngành y học
• Tài liệu Ngành y tế
• Tóm tắt đánh giá ngành y tế
• Kết quả hoạt động ngành y tế
• Chiến lược ngành y tế
• Các vấn đề của ngành y tế
• Cơ hội của ngành y tế
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bài giảng y khoa
• chuẩn đoán bệnh y khoa
• giáo trình ngành y
• chuyên ngành y khoa
• Hệ thống tổ chức ngành y tế
• Tổ chức ngành y tế
• Tổ chức ngành điều dưỡng Việt nam
• Ngành y tế Việt Nam
• Ngành điều dưỡng Việt Nam
• Điều hành của hệ thống điều dưỡng
• Báo cáo ngành Y tế năm 2011
• Quản lý tài chính y tế
• Tài chính y tế
• Đổi mới cơ chế tài chính y tế
• Đổi mới phương thức chi trả
• Bảo hiểm y tế toàn dân
• Tình trạng sức khỏe
• Nhân lực y tế
• Cơ sở hạ tầng y tế
• nghiên cứu y học
• y học thực hành
• tài liệu y học
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bài giảng y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Nhân lực y tế ở Việt Nam
• Báo cáo ngành Y tế năm 2009
• Thực trạng ngành Y tế
• Phân bổ nguồn nhân lực y tế
• Hệ thống y tế
• Y tế công cộng
• Chính sách y tế công cộng
• Chính sách y tế
• hệ thống phát triển ngành y tế
• Ngành y tế
• Mô hình cải tiến chất lượng ngành Y tế
• Chất lượng ngành Y tế
• Cải tiến chất lượng ngành Y tế
• Ngành Y tế thành phố Hồ Chí Minh
• Xây dựng phác đồ điều trị
• Nhận diện người bệnh
• bài giảng ngành y tế
• giáo trình ngành y tế
• đề cương ngành y tế
• Giáo trình Anh Văn chuyên ngành thú y
• Giáo trình nghề Thú y
• Anh Văn chuyên ngành thú y
• Chăn nuôi thú y
• Sử dụng tiếng Anh trong thú y
• Từ vựng tiếng Anh trong thú y
• y học cổ truyền