TAILIEUCHUNG - Gìai quyết tình huống ở trẻ - Phần 5

Cha mẹ Liên ly dị đã một năm, Liên ở với mẹ, chỉ cuối tuần em mới về với cha. Một hôm, Liên nói với mẹ: Liên: Con nhớ ba. Suốt ngày con chỉ ở với mẹ. Mẹ: Con nói vậy không đúng. Liên: Con ở với mẹ suốt tuần và cuối tuần con mới được gặp ba. Mẹ: Con cứ giở lịch mà xem. Thời gian con ở với ba cũng bằng thời gian con ở với mẹ thôi. Liên: Nhưng buổi chiều con không thấy ba. Con nhớ ba lắm. Mẹ: Không đúng. Chiều thứ Bảy và. | Lắng nghe tiếng lòng của con Cha mẹ Liên ly dị đã một năm Liên ở với mẹ chỉ cuối tuần em mới về với cha. Một hôm Liên nói với mẹ Liên Con nhớ ba. Suốt ngày con chỉ ở với mẹ. Mẹ Con nói vậy không đúng. Liên Con ở với mẹ suốt tuần và cuối tuần con mới được gặp ba. Mẹ Con cứ giở lịch mà xem. Thời gian con ở với ba cũng bằng thời gian con ở với mẹ thôi. Liên Nhưng buổi chiều con không thấy ba. Con nhớ ba lắm. Mẹ Không đúng. Chiều thứ Bảy và Chủ Nhật nào con cũng gặp ba. Liên Nhưng con ở với mẹ từ thứ Hai đến thứ Sáu. Chỉ có thứ Bảy và Chủ Nhật con mới ở với ba. Mẹ Vậy cả tuần con làm chuyện gì Mẹ chỉ gặp con buổi sáng trước khi con đi học và mấy tiếng đồng hồ buổi chiều khi cả hai đều mệt phờ. Còn con và ba chơi với nhau suốt ngày thứ Bảy và Chủ Nhật thì sao Liên không nói gì nữa cứ ngồi lầm lì suốt buổi chiều. Mẹ không hiểu tình cảm của Liên cũng là điều dễ hiểu. Câu Liên nói Con nhớ ba. Suốt ngày con chỉ ở với mẹ làm cho bà sốc. Thực ra Liên không muốn xúc phạm mẹ cháu chỉ nhớ ba thế thôi. Trong tình huống như vậy ít có cha mẹ nào không cảm thấy bị xúc phạm và mẹ Liên đã phản ứng Con nói vậy không đúng . Bà cố giải thích cố thuyết phục nhưng những lời nói lúc này không có tác dụng gì với Liên. Liên cố nói hy vọng mẹ sẽ hiểu. Liên chỉ cần mẹ hiểu rằng cháu rất nhớ ba. Trong trường hợp này mẹ của Liên không hiểu được tình cảm của con. Nhưng nếu bà cố lắng nghe tâm tình thấu hiểu nhu cầu tình cảm của con thì bà sẽ giúp Liên vượt qua cơn đau buồn và đương đầu với sự chia cách tình cảm gia đình. Chúng ta hãy đề cập một trường hợp khác. Mẹ của Lan đã ly dị và tái giá khi Lan tròn mười một tuổi. Lan Từ khi mẹ lấy chú ấy thì con không được ở một mình với mẹ. Mẹ và con không đi chơi riêng với nhau như trước nữa. Mẹ Theo con thì ta phải làm thế nào Lan Có thể là mỗi chiều mẹ con mình chơi trò gì đó và nói chuyện riêng với nhau chăng Mẹ Ý kiến hay đấy. Vậy chiều nào mẹ ở nhà thì mẹ con mình dành riêng nửa giờ để nói chuyện với nhau được chứ Trong khi trò chuyện mẹ của Lan đã .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục trẻ em
• tài liệu mầm non
• kiến thức nuôi con
• dạy con học
• giáo dục trẻ
• Giáo dục cảm xúc cho trẻ em
• Vấn đề giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục cảm xúc trẻ em
• Thực trạng giáo dục nhân cách trẻ em
• Tình hình giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Ôn thi Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Ôn thi tâm lý học
• ôn thi giáo dục trẻ em
• Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Pháp luật về bảo vệ trẻ em
• Lao động trẻ em
• Quyền nhân thân
• Giáo dục trẻ em mồ côi
• Bảo vệ trẻ em khuyết tật
• Bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc trẻ em
• Quy định bảo vệ trẻ em
• Trợ giúp trẻ em
• Chữa bệnh cho trẻ em
• Phòng chống xâm hại tình dục
• Quản lý nhà nước
• Luật bảo vệ trẻ em
• Quyền trẻ em
• Văn bản luật
• Bổn phận trẻ em
• Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em
• Chính sách giáo dục trẻ em
• Trẻ em ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách cho trẻ em
• Đảm bảo quyền của trẻ em
• Phòng chống lao động trẻ em
• Chiến lược bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Lạm dụng sức lao động trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Giáo dục phòng chống xâm hại trẻ em
• Kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em
• Biện pháp bảo vệ trẻ em
• Phòng chống xâm hại trẻ em
• Trẻ em mẫu giáo địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• Tạp chí Khoa học Đại học Hạ Long
• Tội xâm phạm tình dục trẻ em
• Xâm phạm tình dục trẻ em
• Ngăn ngừa tội phạm
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục mần non
• Giáo dục học
• Giáo dục trẻ trong năm đầu
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo
• Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Tìm hiểu về luật bảo vệ trẻ em
• Xử phạt hành chính luật bảo vệ trẻ em
• Bảo hiểm y tế trẻ em
• Trợ giúp trẻ em bị bạo lực
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non
• Văn học dành cho thiếu nhi
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục trí tuệ trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Luật trẻ em năm 2016
• Công ước Quyền trẻ em
• Quyền và Bổn phận của trẻ em
• Báo cáo An sinh trẻ em
• An sinh trẻ em
• Trẻ em Việt Nam
• Tình trạng suy dinh dưỡng trẻ em
• Nghĩa vụ của trẻ em
• Chăm sóc trẻ dân tộc thiểu số
• Giáo dục trẻ dân tộc thiểu số
• Trẻ em vùng dân tộc thiểu số
• Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em
• Chính sách hỗ trợ trẻ em vạn chài
• Chính sách chăm sóc giáo dục trẻ em
• Pháp luật Việt Nam
• Trách nhiệm của Nhà nước với trẻ em
• Quyền lợi trẻ em
• Quy định về bảo vệ trẻ em
• Luật trẻ em năm 2004
• Tư vấn trẻ em
• Quan điểm trị liệu hệ thống
• Môi trường giáo dục trẻ em
• Gia đình giáo dục trẻ em
• Nhà tư vấn trẻ em