TAILIEUCHUNG - Đề thi thử đại học môn Toán năm 2009 LB3

Tham khảo tài liệu 'đề thi thử đại học môn toán năm 2009 lb3', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG NĂM 2009 LB3 Mụn thi TOÁN Thời gian làm bài 180 phút không kể thời gian phát đề . . I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH 7 0 điểm x 2 Câu I. 2 0 điểm Cho hàm số y i C 1. 1 0 điểm Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số C . 2. 1 0 điểm Cho điểm A 0 a .Xác định a đẻ từ A kẻ được hai tiếp tuyến tới C sao cho hai tiếp điểm tương ứng nằm về hai phía trục ox. Câu II. 2 0điếm X 2p 0 I 2 1. 1 0 điếm Giải PT cos2 2 X p cos è 3 0 2. 1 0 điểm Giải PT X V 4 - X2 2 3 Xa 4 - X2 .p 6 6 V Câu III. 1 0điểm Tính tích phân I ịp K đx Câu IV. 2 0 điểm Trong kg Oxyz cho đường thẳng A x -t y 2t -1 z t 2 và mp P 2x -y -2z - 2 0 Viết PT mặt cầu S của tâm Ie A và khoảng cách từI đến mp P là 2 và mặt cầu S cắt mp P theo giao tuyến đường tròn C có bán kính r 3 RIÊNG 3 điểm Thí sinh chỉ được chọn làm một trong hai câu Va hoặcVb Câu Va. 1 2 0 điểm . Trong Oxy hình thang cân ABCD có AB CD và A 10 5 B 15 -5 D -20 0 Tìm toạ độ C 2. 1 0 điểm Từ các số 0 1 2 3 4 5 6 Lập được bao nhiêu số có 5 chử số khác nhau mà nhất thiết phải có chử số 5 Câu Vb. 1. 2 0 điểm .Cho hình chóp S. ABC có góc SBC ACB 600 ABC và SBC là các tam giác đều cạnh a. Tính theo a khoảng cách từ B đến mặt phẳng SAC . 2. 1 0 điểm Giải B PT ogi x 1f -log3 x 1 3 0 X2 - 3x - 4 .Hết. 1 GV Mai-Thành LB ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG HƯỚNG DẨN GIẢI I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH 7 0 điểm Câu I. 1 -Tập xác định D R 1 . -Sự biến thiên. - 3 a-Chiều biến thiên. y T 0 x -1 2 t . . Hàm số luôn nghịch biến trên khoảng - 1 vụ 1 b-Cực trị hàm số không có cực trị X 2 x c-giớihạn lim lim X 1 - X 1 X 1Ư X 1 hàm số có tiệm cận đứng x 1 X 2 lim Ị 1 X X 1 d-Bảng biến thiên x hàm số có tiệm cận ngang y 1 - 1 y y -Đồ thị Đồ thị nhận I 1 1 làm tâm đối xứng Giao với trục toạ độ Ox - 2 0 Oy 0 2 2 1 0 điểm Phương trình tiếp tuyến qua A 0 a có dạng y kx a 1 ì x 2 kx - a x -1 -3r k Điều kiện có hai tiếp tuyến qua A í 2 có nghiệm X 1 3 Thay 3 vào 2 và rút gọn ta được a - 1 x2 - 2 a 2 x a 2 0 4 a 1 1 là í f 1 .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• ôn thi toán đại học
• tài liệu luyện thi đại học 2010
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông