TAILIEUCHUNG - Giáo viên không được dùng từ ngữ gây tổn thương HS tiểu học

Từ 11/12, thay vì những điểm số khô khan, việc đánh giá học sinh tiểu học sẽ thay đổi theo hướng vừa cho điểm, vừa nhận xét về sự tiến bộ hoặc những điểm cần cố gắng của học sinh. Giáo viên cũng không được dùng những từ ngữ gây tổn thương cho học sinh. Với cách đánh giá không gây tổn thương sẽ giúp học sinh tiểu học thêm cảm hứng trong học tập. Đây là quy định mới nhất về đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học do Bộ GD – ĐT vừa ban hành nhằm khuyến. | Giáo viên không được dùng từ ngữ gây tổn thương HS tiểu học Từ 11 12 thay vì những điểm số khô khan việc đánh giá học sinh tiểu học sẽ thay đổi theo hướng vừa cho điểm vừa nhận xét về sự tiến bộ hoặc những điểm cần cố gắng của học sinh. Giáo viên cũng không được dùng những từ ngữ gây tổn thương cho học sinh. Với cách đánh giá không gây tổn thương sẽ giúp học sinh tiểu học thêm cảm hứng trong học tập. Đây là quy định mới nhất về đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học do Bộ GD - ĐT vừa ban hành nhằm khuyến khích HS phát huy tính tự học sáng tạo khả năng tự học không tạo áp lực cho cả thầy và trò. Thay đổi mang tính nhân văn Trao đổi với Đất Việt ông Lê Ngọc Điệp Trưởng phòng Tiểu học Sở GD - ĐT TP HCM cho biết cùng với quy định mới của Bộ TP HCM cũng đang soạn dự thảo về đổi mới cách đánh giá cho điểm học sinh lớp 1 và từ năm học 2010 - 2011 TP HCM sẽ thí điểm ở học kỳ I lớp 1 sẽ không chấm điểm mà giáo viên chỉ ghi nhận xét sau mỗi bài. Việc thay đổi hình thức đánh giá này sẽ hạn chế được chuyện chạy đua luyện chữ vào lớp 1. Với cách đánh giá này giáo viên và cả phụ huynh sẽ có cách thức và phương pháp giáo dục phù hợp với khả năng của từng em ông Điệp nhấn mạnh. Đồng quan điểm với ông Điệp Hiệu trưởng Tiểu học Lương Thế Vinh quận 1 TP HCM ông Lý Văn Huệ phân tích Với quy định mới này các trường chỉ cần điều chỉnh lại cách đánh giá một số môn học chuyển từ cho điểm sang nhận xét là một thay đổi tích cực mang tính nhân văn hơn. Bà Nguyễn Thanh Huyền Phó hiệu trưởng Tiểu học Dịch Vọng A Cầu Giấy - Hà Nội cũng cho rằng những điểm mới trong cách đánh giá giúp giáo viên thuận lợi hơn trong việc theo dõi điểm hàng tháng và tính điểm tổng kết cuối kỳ cuối năm cho học sinh. Ví dụ điểm tổng kết cuối kỳ của các môn Khoa học Lịch sử Địa lý Ngoại ngữ Tin học trước kia phải tính điểm trung bình của bài kiểm tra giữa kỳ và học kỳ nhưng giờ chỉ cần điểm của bài kiểm tra cuối kỳ. Tuy nhiên với cách tính điểm mới này học sinh cần phải nỗ lực hơn trong bài kiểm tra cuối kỳ vì không .

• Nghệ thuật sống
• Cách dạy trẻ
• nghệ thuật dạy trẻ
• tâm lý trẻ em
• nghệ thuật dạy con cái
• thủ thuật dạy con cái
• Giáo án Dạy trẻ rửa mặt
• Dạy trẻ rửa mặt
• Mục đích dạy trẻ rửa mặt
• Nội dung dạy trẻ rửa mặt
• Yêu cầu dạy trẻ rửa mặt
• Cách dạy trẻ rửa mặt
• Kinh nghiệm nuôi dạy trẻ
• Phương pháp nuôi dạy trẻ
• Bí kíp nuôi dạy tính cách trẻ
• Tâm lí trẻ nhỏ
• Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ
• Xây dựng tính cách cho trẻ
• Cách dạy trẻ trong gia đình
• Phương pháp nuôi dạy con trẻ
• Dạy trẻ từ 0 6 tuổi
• Nuôi dạy con kiểu Nhật
• Giúp trẻ tự tin trong cuộc sống
• Tâm lý của trẻ
• Kỹ năng dạy trẻ
• Bí quyết dạy trẻ vâng lời
• Cách dạy trẻ nghe lời
• Phương pháp dạy trẻ
• Kinh nghiệm dạy trẻ
• Kỹ năng giúp trẻ biết vâng lời
• Những lời khuyên giúp trẻ biết vâng lời
• dạy trẻ tập bơi
• hướng dẫn dạy trẻ tập bơi
• kinh nghiệm dạy trẻ tập bơi
• cẩm nang dạy trẻ tập bơi
• cách dạy trẻ tập bơi
• Làm sao dạy trẻ sống tự lập
• Dạy trẻ sống tự lập
• Sống tự lập
• Cách dạy trẻ sống tự lập
• Bí quyết dạy trẻ sống tự lập
• Kỹ năng dạy trẻ sống tự lập
• Dạy bé tập nói
• Dạy trẻ nói sớm
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Kinh nghiệm dạy trẻ tập nói
• Cách dạy trẻ tập nói nhanh
• Dạy bé tập nói bằng hình ảnh
• Kinh nghiệm giúp dạy trẻ biết vâng lời
• Giúp dạy trẻ biết nghe lời
• Cách dạy con biết vâng lời
• Hướng dẫn cách dạy con
• Bí quyết dạy con biết nghe lời
• Hãy dạy trẻ về sự tôn trọng
• dạy trẻ mầm non
• tâm lý trẻ mầm non
• học làm cha mẹ
• Dạy trẻ cách sống
• kỹ năng sống