TAILIEUCHUNG - Khi bé ghét trường học

Ðừng vội mắng cháu: "Không học thì dốt!" Mỗi khi có thời gian gần gũi con, bạn hãy bảo bé kể cho bạn nghe một chút về những chuyện ở trường. Cảm thấy an toàn, yêu thương và gần gũi, bé có thể nói hết với bạn những khó khăn nó đang gặp. Ðể tạo cảm giác gần gũi với con, hãy chơi chung với trẻ thật sôi nổi và hết mình, hoặc thân tình lắng nghe cháu nói. Nếu cháu kể chuyện gì một cách giận dữ, cứ nghe cháu nói với những tình cảm sôi sục trong. | Khi bé ghét trường học Đừng vội mắng cháu Không học thì dốt Mỗi khi có thời gian gần gũi con bạn hãy bảo bé kể cho bạn nghe một chút về những chuyện ở trường. Cảm thấy an toàn yêu thương và gần gũi bé có thể nói hết với bạn những khó khăn nó đang gặp. Để tạo cảm giác gần gũi với con hãy chơi chung với trẻ thật sôi nổi và hết mình hoặc thân tình lắng nghe cháu nói. Nếu cháu kể chuyện gì một cách giận dữ cứ nghe cháu nói với những tình cảm sôi sục trong lòng nó đừng tranh luận hay phòng thủ. Con bạn sẽ cảm thấy gần gũi đến mức sẵn sàng tự động tâm sự về tất cả mọi thử thách nó đang gặp. Con bạn cũng có thể cởi mở nếu ban đầu bạn đưa ra những câu hỏi mang tính tích cực. Lựa một lúc nào đó khi đang cho con ăn kem đang chơi trong phòng khách hay đang đi dạo ngoài đường bạn hỏi Nếu cần làm một cái gì đó cho nhà trường thì con sẽ làm gì Nếu được chọn ai đó con biết để làm cô giáo con thì con chọn ai Tại sao Giờ giải lao trên trường nên làm gì thì thú vị nhất Nếu các bạn nhờ con tổ chức cho chúng nó chơi thì con sẽ tổ chức như thế nào . Qua đó bạn sẽ được nghe về những khó khăn con bạn đang gặp. Nhớ đừng áp dụng cách này khi trẻ đang có cảm xúc thất vọng. Những lúc ấy bạn càng hỏi trẻ càng lặng thinh. Đôi khi chẳng có sự cố gì gây khó khăn cho trẻ ở trường cả. Có thể nó buồn vì xa cha mẹ hoặc từ bé nó đã bị sợ hãi nhiều nên không muốn ra khỏi nhà. Trẻ em có thể mang theo những cảm xúc mạnh mẽ từ lúc chập chững và nhà trường có thể lại là nơi gợi lên những cảm xúc cũ mà nó cảm thấy không an toàn không được ân cần hay không có trách nhiệm. Trẻ có thể kể cho bạn nghe những điều này hoặc chẳng bao giờ bạn biết một cách chính xác đâu là nguồn gốc khó khăn của trẻ với nhà trường. Cố gắng xác định những điểm nhạy cảm nhỏ dẫn đến những cảm xúc sôi sục trong lòng trẻ. Rõ ràng nó sống cả ngày ở trường với một khối cảm xúc lớn. Trẻ thường cố trút ra những cảm xúc đau khổ bằng cách kiếm những cớ nhỏ nhặt để thoái thác. Có thể nó nói Con không muốn mặc cái quần đó đi học. hay Mẹ cho .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục trẻ em
• tài liệu mầm non
• kiến thức nuôi con
• dạy con học
• giáo dục trẻ
• Giáo dục cảm xúc cho trẻ em
• Vấn đề giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục cảm xúc trẻ em
• Thực trạng giáo dục nhân cách trẻ em
• Tình hình giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Ôn thi Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Ôn thi tâm lý học
• ôn thi giáo dục trẻ em
• Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Pháp luật về bảo vệ trẻ em
• Lao động trẻ em
• Quyền nhân thân
• Giáo dục trẻ em mồ côi
• Bảo vệ trẻ em khuyết tật
• Bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc trẻ em
• Quy định bảo vệ trẻ em
• Trợ giúp trẻ em
• Chữa bệnh cho trẻ em
• Phòng chống xâm hại tình dục
• Quản lý nhà nước
• Luật bảo vệ trẻ em
• Quyền trẻ em
• Văn bản luật
• Bổn phận trẻ em
• Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em
• Chính sách giáo dục trẻ em
• Trẻ em ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách cho trẻ em
• Đảm bảo quyền của trẻ em
• Phòng chống lao động trẻ em
• Chiến lược bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Lạm dụng sức lao động trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Giáo dục phòng chống xâm hại trẻ em
• Kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em
• Biện pháp bảo vệ trẻ em
• Phòng chống xâm hại trẻ em
• Trẻ em mẫu giáo địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• Tạp chí Khoa học Đại học Hạ Long
• Tội xâm phạm tình dục trẻ em
• Xâm phạm tình dục trẻ em
• Ngăn ngừa tội phạm
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục mần non
• Giáo dục học
• Giáo dục trẻ trong năm đầu
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo
• Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Tìm hiểu về luật bảo vệ trẻ em
• Xử phạt hành chính luật bảo vệ trẻ em
• Bảo hiểm y tế trẻ em
• Trợ giúp trẻ em bị bạo lực
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non
• Văn học dành cho thiếu nhi
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục trí tuệ trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Luật trẻ em năm 2016
• Công ước Quyền trẻ em
• Quyền và Bổn phận của trẻ em
• Báo cáo An sinh trẻ em
• An sinh trẻ em
• Trẻ em Việt Nam
• Tình trạng suy dinh dưỡng trẻ em
• Nghĩa vụ của trẻ em
• Chăm sóc trẻ dân tộc thiểu số
• Giáo dục trẻ dân tộc thiểu số
• Trẻ em vùng dân tộc thiểu số
• Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em
• Chính sách hỗ trợ trẻ em vạn chài
• Chính sách chăm sóc giáo dục trẻ em
• Pháp luật Việt Nam
• Trách nhiệm của Nhà nước với trẻ em
• Quyền lợi trẻ em
• Quy định về bảo vệ trẻ em
• Luật trẻ em năm 2004
• Tư vấn trẻ em
• Quan điểm trị liệu hệ thống
• Môi trường giáo dục trẻ em
• Gia đình giáo dục trẻ em
• Nhà tư vấn trẻ em