TAILIEUCHUNG - Kinh tế vĩ mô - Chương 9: Thị Trường Lao Động

Tài liệu tham khảo về kinh tế vĩ mô dành cho sinh viên khoa Kinh tế học chuyên đề " Thị Trường Lao Động " | Chương 9 Thị Trường Lao Động Harvey B. King Chúng ta đã nói sơ qua về đường tổng cung trong khoá học này và đã giải thích ngắn gọn chúng được tìm ra như thế nào trong chương 3. Tuy nhiên chúng ta thực sự chưa giải thích hàng hoá và dịch vụ được sản xuất ra như thế nào. Chúng ta cần đi vào chi tiết về cơ sở của tổng cung. Điều này sẽ giúp chúng ta hiểu đầy đủ hơn tổng cung là gì và nó ảnh hưởng đến nền kinh tế như thế nào. Đặc biệt chúng ta muốn tìm hiểu thị trường lao động vận hành như thế nào và chúng phát triển như thế nào trong chu kỳ kinh tế. Chúng ta muốn tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những biến động về thất nghiệp và việc làm trong chu kỳ kinh tế và liệu rằng chính sách của chính phủ có tác động được đến chúng hay không. Hình 1 dưới đây sử dụng lại những số liệu trong phần đầu của khoá học và trình bày tỷ lệ thất nghiệp trong thời gian gần đây. Hình 1 Tỷ lệ Thất nghiệp ở Canada 1975-19991H Chúng ta có thể thấy rõ ràng suy thoái năm 1982 và năm 1990-91 ảnh hưởng đến thị trường lao động. Chúng ta cũng có thể thấy từ bảng dưới đây những người ở độ tuổi 15-24 chịu tác động mạnh do sự suy giảm các điều kiện của thị trường lao động những năm 90. 2 1989 1993 Tháng 2. 2000 Tỷ lệ thất nghiệp 15-24 13 Tỷ lệ thất nghiệp toàn bộ lao động Những năm 90 là một thập kỷ khó khăn đối với Canada nhưng tỷ lệ thất nghiệp đang giảm xuống và ở mức thấp trong vòng 30 năm trở lại đây. Bài báo Chúng ta đang có tiền nhưng hãy bỏ qua tiệc tùng National Post tháng Mười hai. 11 1999 chỉ ra rõ ràng rằng nền kinh tế Canada đang bùng nổ đặc biệt là thị trường lao động. Nói chung tôi nghĩ rằng chúng ta có thể kỳ vọng vào giai đoạn tốt đẹp trước mắt đặc biệt là những lao động trẻ khi mà thế hệ những người sau chiến tranh thế giới bắt đầu nghỉ hưu. Tuy nhiên và luôn như vậy điều này còn phụ thuộc vào nền kinh tế Hoa Kỳ còn tiếp tục bùng nổ 1 Giới thiệu Chúng ta hãy bắt đầu với một số định nghĩa. Số dân ở độ tuổi lao động bao gồm những người từ 15 tuổi trở lên. 3 Dân số .

• Kinh tế học
• giáo dục
• dào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Phân tích chi phí và lợi nhuận
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông