TAILIEUCHUNG - Phương pháp dạy Mỹ thuật ở tiểu học

Mục tiêu dạy học Mĩ thuật ở trường tiểu học tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc làm quen, cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, của đời sống và của các sản phẩm mĩ thuật, đồng thời cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu về môn mĩ thuật, hình thành và củng cố các kĩ năng cần thiết. | Phần 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC MĨ THUẬT Thời gian 30 tiết. Chủ đề 1 MÔN MĨ THUẬT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC MĨ THUẬT Thời gian 15 tiết 10 5 1. Hoạt động Hoạt động 1 Tìm hiểu môn mĩ thuật ở trường Tiểu học Thời gian 2 tiết Thông tin cho hoạt động 1 1. Mục tiêu nhiệm vụ chương trình dạy-học môn mĩ thuật ở trường Tiểu học . Mục tiêu dạy-học mĩ thuật ở trường tiểu học - Giáo dục thẩm mĩ tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc làm quen cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên của đời sống và của các sản phẩm mĩ thuật. - Cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu về môn mĩ thuật hình thành và củng cố các kĩ năng cần thiết để học sinh hoàn thành bài tập trong chương trình. - Bồi dưỡng năng lực quan sát phân tích phát triển trí tuệ phát huy trí tưởng tượng sáng tạo góp phần hình thành nhân cách người lao động mới. - Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu mĩ thuật của học sinh. . Nhiệm vụ dạy-học mĩ thuật ở trường tiểu học - Giáo dục thẩm mĩ là chính. - Giúp học sinh tiếp xúc làm quen cảm nhận thưởng thức và bằng kiến thức kinh nghiệm của bản thân thể hiện cái hay cái đẹp trong thiên nhiên trong cuộc sống đồng thời vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào sinh hoạt học tập hàng ngày. - Góp phần tạo dựng môi trường thẩm mĩ cho xã hội. . Chương trình mĩ thuật Tiểu học Chương trình mĩ thuật có các phân môn - Vẽ theo mẫu - Vẽ trang trí - Vẽ tranh - Tập nặn tạo dáng - Thường thức mĩ thuật Lưu ý 1 Mĩ thuật là môn học có kết cấu đồng tâm Kiến thức cơ bản được lặp đi lặp lại nhưng nâng cao dần qua các bài tập ở các cấp học vì thế vừa có tính kế thừa vừa có tính nâng cao. Các phân môn được sắp xếp đan xen theo trình tự từ dễ đến khó để có thể bổ sung hỗ trợ lẫn nhau. Chương trình mĩ thuật được chia 2 giai đoạn - Giai đoạn 1 lớp 1 2 3 Giai đoạn này gọi là Nghệ thuật gồm mĩ thuật âm nhạc và thủ công . Thời lượng cho mĩ thuật 35 tiết năm 1 tuần học 1 tiết mỗi tiết từ 35 đến 40 phút . Học sinh không có sách giáo khoa nhưng có Vở thực hành. Giáo viên có sách hướng dẫn. - Giai .

• Tiểu học
• phương pháp dạy mỹ thuật
• tài liệu giáo viên
• bồi dưỡng giáo viên
• tài liệu sư phạm
• phương pháp dạy học
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Ngôn ngữ Mỹ thuật
• Các loại hình cơ bản của Mỹ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Lý luận dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học tích cực môn Mỹ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Dạy học Mỹ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Mỹ thuật cơ sở
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Lý luận dạy học môn Mỹ thuật
• Dạy học môn Mỹ thuật
• Vai trò môn học Mỹ thuật
• Giáo trình mỹ thuật
• Kiến thức mỹ thuật
• Mỹ thuật tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Hoạt động giáo dục
• Kỹ năng vẽ tranh
• Vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Mỹ thuật
• Lịch sử Mỹ thuật
• Dạy học vẽ theo mẫu
• Dãy mỹ thuật ở tiểu học
• Mỹ thuật bậc tiểu học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp sư phạm
• Phương pháp vẽ theo mẫu
• Phương pháp vẽ trang trí
• Phương pháp vẽ tranh
• Phương pháp tập nặn
• Luận văn Thạc sĩ Mỹ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Điêu khắc Chăm Mỹ Sơn
• Dạy học môn Trang trí ngành sư phạm Mỹ thuật
• Văn hóa Chăm Mỹ Sơn Quảng Nam
• Họa tiết hoa lá của điêu khắc Chăm Mỹ Sơn
• Giáo trình mỹ thuật tập 1
• Nghệ thuật hội họa
• Tác phẩm mỹ thuật
• Tài liệu mỹ thuật
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Nghệ thuật điêu khắc chùa Tây Phương
• Dạy học Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam
• Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
• Thực địa đi tích
• Phương pháp tổ chức trò chơi
• Trường THCS Khánh Tiên
• Tỉnh Ninh Bình
• Xây dựng nội dung hoạt động ngoại khóa
• Lịch sử mỹ thuật Việt Nam
• Phát triển ngôn ngữ tạo hình
• Phương pháp dạy vẽ tranh
• Vẽ trang trí
• Lý luận dạy học
• Giá trị thẩm mỹ
• Tranh dân gian Hàng Trống
• Tranh dân gian Việt Nam
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Dạy học môn Mỹ thuật bậc tiểu học
• Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Chất lượng dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học
• Vã theo mẫu
• Thường thức mỹ thuật
• học mỹ thuật
• dạy học học mỹ thuật
• hướng dẫn học mỹ thuật
• kinh nghiệm học mỹ thuật
• cẩm nang học mỹ thuật