TAILIEUCHUNG - Trò chuyện với trẻ khi nào và như thế nào?

Giao tiếp là một hoạt động cơ bản và đặc trưng của con người. Giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ và các kĩ năng xã hội. Làm thế nào để người lớn giao tiếp tốt với trẻ, giúp trẻ phát triển khi mà ngôn ngữ nói của trẻ còn hạn chế. Sau đây là những lời khuyên dành cho quý phụ huynh. Nói chuyện với trẻ và tìm hiểu ngôn ngữ cử chỉ của trẻ Ngay từ khi mới sinh ra, người lớn đã giao tiếp với trẻ như là một người hiểu biết, tuy rằng trẻ. | Trò chuyện với trẻ khi nào và như thê nào Giao tiếp là một hoạt động cơ bản và đặc trưng của con người. Giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ và các kĩ năng xã hội. Làm thế nào để người lớn giao tiếp tốt với trẻ giúp trẻ phát triển khi mà ngôn ngữ nói của trẻ còn hạn chế. Sau đây là những lời khuyên dành cho quý phụ huynh. Nói chuyện với trẻ và tìm hiểu ngôn ngữ cử chỉ của trẻ Ngay từ khi mới sinh ra người lớn đã giao tiếp với trẻ như là một người hiểu biết tuy rằng trẻ chưa có nhu cầu giao tiếp trò chuyện hỏi trẻ âu yếm trẻ. Việc trò chuyện với trẻ không nhằm mục đích giúp trẻ biết nói sớm mà nhằm kích thích nhu cầu giao tiếp của trẻ phát triển giúp bộ não của trẻ thu nhận các thông tin phong phú đa dạng bên ngoài. Điều đó sẽ góp phần hình thành ở trẻ hệ thống các phản xạ có điều kiện hình thành các mối liên hệ giữa âm thanh ngôn ngữ với cử chỉ điệu bộ hình ảnh và động tác. Ví dụ khi cho trẻ bú sữa tay vừa cầm bình sữa cho trẻ bú vừa nói mẹ cho con bú sữa nhé Cho con mẹ mau lớn này . Từ sữa được lặp đi lặp lại nhiều lần cùng với vị sữa trẻ cảm nhận hình dáng màu sắc của sữa mà trẻ nhìn sẽ được ghi nhớ. Sau này khi cơ quan phát âm phát triển trẻ sẽ sử dụng các thông tin đã thu nạp đó một cách dễ dàng như trò chơi vậy. Dần dần chính người lớn đã kích thích nhu cầu giao tiếp của trẻ xuất hiện. Trẻ sẽ có những phản ứng phù hợp đáp trả nhìn chăm chú ngừng cử động ngừng khóc khi người lớn cất tiếng nói hay đến gần cười hóng chuyện gẫu chuyện đưa mắt nhìn theo hoặc ra những âm thanh đáp trả lời trò chuyện của người lớn. Mới đầu trẻ còn thụ động nhưng dần dần trẻ chủ động lôi kéo sự chú ý kích thích người lớn phải nói chuyện quan tâm đến trẻ Đầu tiên bằng tiếng khóc bằng các cử chỉ giơ tay nhoài người theo đưa tay chỉ đối tượng trẻ muốn lôi kéo. sau bằng các âm thanh tiếng kêu cuối cùng là bằng lời nói. Mặc dù chưa biết nói nhưng trẻ hoàn toàn biết được chúng muốn gì và chúng tìm cách biểu lộ tức là tìm cách giao tiếp với người lớn xung quanh để trẻ truyền đạt những gì .

• Tâm lý học
• dạy trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ
• kinh nghiệm dạy trẻ
• tâm lý trẻ mầm non
• học làm cha mẹ
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ bò thấp
• Dạy trẻ mần non
• Hướng dẫn dạy trẻ mần non
• Kinh nghiệm dạy trẻ mần non
• Phương pháp tổ chức trẻ mầm non
• Phương pháp dạy trẻ mần non
• Giáo trình dạy trẻ mần non
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Module Mầm non 20
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học tích cực
• Truyện thơ câu đố dành cho trẻ mầm non
• Bài thơ dành cho trẻ mầm non
• Bài hát dành cho trẻ mầm non
• Câu đố dành cho trẻ mầm non