TAILIEUCHUNG - The grammar book teacher course part 6

We have included more material in this text than you can teach in a one-term course that deals with the structure of English for ESL/EFL teachers. To include less would have been unconscionable since we believe that ESL/EFL teachers need to be familiar with all the topics in this book. | Chapter The Lexicon Introduction In this chapter we briefly treat the lexicon of English. The lexicon has been characterized as a mental inventoiy of words and productive word derivational processes. We take a considerably broader view of the lexicon we consider it to comprise not only single words but also word compounds and conventionalized multiword phrases. Despite increasing its breadth our treatment of the lexicon must be cursory although some grammarians might even be surprised to find this topic included in a grammar book at all. Traditionally grammar and lexicon were seen to be two distinct components of language and indeed they still arc treated as such in some grammatical theories. From a pedagogical perspective as well vocabulary and grammar have usually been viewed as two different areas of language. We believe however that it is better to conceive of grammar and lexicon as opposite poles of one continuum and for this reason following Halliday 1994 we prefer to think in terms of lexicogrammar. There arc three reasons for our preference. First is the interlingual argument that which is accomplished grammatically in one language can be realized lexically in another. For example Warao a language from Venezuela attaches a grammatical inflection to a verb that corresponds to the modal verb can a separate lexical item in English Dixon 1991 . Second from an intralingual perspective in keeping with our broader scope of die lexicon we note that many multiword lexical units conform to the grammar of a language that is they adhere to acceptable word order. For example in English the lexical order is always by the way not way by the. Recent work in computer analyses of large corpora of English texts suggests that these patterned multiword phrases are basic intermediate units between lexis words and grammar Nattinger and DcCarrico 1992 . Third when we focus on the extremes at die ends of the continuum the dichotomy between grammar and lexicon seems to hold. For .

• Ngữ pháp tiếng Anh
• bài tập ngữ pháp
• hướng dẫn giảng dạy tiếng anh
• dạy văn phạm tiếng anh
• ngữ pháp tiếng anh chuyên sâu
• bài tập luyện thi ngữ pháp
• Bài tập trắc nghiệm ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập trắc nghiệm
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp giải bài tập tiếng Anh
• Bài tập trắc nghiệm tiếng Anh
• Bài tập trạng từ tiếng Anh
• Bài tập trạng ngữ tiếng Anh
• Bài tập tiếng Anh
• Luyện ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp làm bài tập tiếng Anh
• Tổng hợp ngữ pháp tiếng Anh
• Kiểm tra ngữ pháp tiếng Anh
• Giải thích ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập ngữ Pháp tiếng Anh có đáp án
• Bài tập về từ loại tiếng Anh
• Bài tập về thì tiếng Anh
• Bài tập ngữ trạng từ tiếng Anh
• Ngữ trạng từ
• Bài tập Ngữ pháp tiếng Anh cơ bản
• Ôn tập ngữ pháp tiếng Anh
• Ôn tập tiếng Anh
• Bài tập anh văn
• luyện tập ngữ pháp tiếng anh
• tài liệu ngữ pháp tiếng anh
• bài tập tiếng anh tham khảo
• Bài tập ngữ pháp Tiếng Anh nâng cao
• Ngữ pháp Tiếng Anh nâng cao
• Tiếng Anh nâng cao
• Bài tập chuyên đề ngữ pháp tiếng Anh
• Tiếng Anh 12
• Ngữ Pháp tiếng Anh 12
• Bài tập về câu tiếng Anh
• Câu điều kiện
• Ngữ giới từ tiếng Anh
• Bài tập giới từ tiếng Anh
• Câu hỏi ngữ pháp tiếng Anh
• Tìm lỗi sai tiếng Anh
• Tiếng anh phổ thông
• Bài tập ngữ pháp lớp 10
• Ngữ pháp cơ bản trong tiếng Anh
• Kĩ năng làm bài tập ngữ pháp
• Kinh nghiệm làm bài tập tiếng Anh
• Cách làm bài tập tiếng Anh
• bài tập mệnh đề tiếng Anh
• Học nhanh 3 cấp độ ngữ pháp tiếng Anh
• 3 cấp độ ngữ pháp tiếng Anh
• Ngữ pháp tiếng Anh theo cấp độ
• ngữ pháp tiếng anh cơ bản
• viết lại câu
• Tiếng anh căn bản
• Cách học ngữ pháp tiếng anh
• Ngữ pháp anh văn
• Ngữ pháp tiếng anh căn bản
• Ôn thi ngữ pháp tiếng anh