TAILIEUCHUNG - Các đề thi môn giải tích 2 khóa 52

Tổng hợp bộ đề thi tham khảo môn giải tích 2 | CÁC ĐỀ THI MÔN GIAI TÍCH 2 KHÓA 52 ĐỀ số 1 Câu 1 Hàm ẩn z z x y xác định bởi hệ thức x2 2y2 3z2 xy z 9 0. Tính các đạo hàm riêng d2z . . d2z . . . 0 M và p M tại M 1 2 1 . Câu 2 Tìm cực trị hàm f x y 2x3 4y3 6xy2 21y2 9x2 18xy 24y. Câu 3 Gọi L là giao của mặt trụ x2 y2 2x và mặt parabôlôit x2 y2 2z M là miền không gian hữu hạn giới hạn bởi hai mặt đó và mặt phẳng xOy. Z d. t d. .L nêu ta đứng dọc theo trục Oz nhìn xuống. b Tính thể tích của M. c Tính tích phân mặt ỊỊ dydz dxdz 2dxdy với S là phần mặt parabôlôit x2 y2 2z nằm trong hình trụ x2 y2 2x mặt S được định hướng xuống phía dưới. Câu 4 Giải các phương trình vi phân sau a eydx xey 2y dy 0. b y 4y sin 3x với điều kiện đầu y 0. ĐỀ số 2 zx dy xy dz trên L hướng củaL ngược chiều kim đổng hổ Câu 1 Hàm ẩn z z x y xác định bởi hệ thức 2x2 y2 2z2 xy 3z 13 0. Tính các đạo hàm riêng M và M tại M 1 2 1 . dy dxdy Câu 2 Tìm cực trị hàm f x y 4x3 2y3 6x2y 21x2 9y2 18xy 24x. Câu 3 Gọi L là giao của mặt nón z ựx2 y2 và mặt parabôlôit x2 y2 3z M là miền không gian hữu hạn giới hạn bởi hai mặt đó. a Tính tích phân đường loại hai 1 yzdx nêu ta đứng dọc theo trục Oz nhìn xuống. b Tính thể tích của M. c Tính tích phân mặt ỊỊ dydz 2 dxdz 2 dxdy với S là phần mặt parabôlôit x2 y2 3z nằm trên mặt nón z ựx2 y2 mặt S được định hướng xuống phía dưới. Câu 4 Giải các phương trình vi phân sau a x y2 dx 2xy dy 0. b y y 4 sin x với điều kiện đầu y 0. ĐỀ số 3 nếu nếu x3 3 với C là đường tròn x2 y 2 2 9 theo hướng ngược chiều kim xy2 y2 trên hình tròn x2 y2 1. y 0 y 0 Câu 1 Cho hàm số f x y p- - cos p 0 a Hàm f có liên tục tai 0 0 0 không Tai sao b Tính các đao hàm riêng f 0 0 và ỆẶ- 0 0 . dx dy c Hàm f có khả vi tai 0 0 0 không Tai sao Câu 2 Tìm giá trị lớn nhất và bé nhất của hàm f x2 Câu 3 Tính tích phân ị xdy-ydx Jc x2 y2 đổng hổ. Câu 4 Gọi V là miền không gian hữu han giới han bởi mặt cong z e3-x2-y2 và mặt phẳng z 1. a Tính thể tích miền V. b Tính tích phân mặt ỊỊ y2 yez dydz y cos z2 dxdz 2dxdy với S là phần mặt cong z e3-x2-y2 nằm trên

• Toán học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Các đề thi môn giải tích 2 khóa 52
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông