TAILIEUCHUNG - Các môi trường tự nhiên
các môi trường tự nhiên là các điều kiện sống và làm việc hàng ngày mà xúc tiến việc học tập cho trẻ. Trẻ em học hỏi về nước khi chơi đùa với vòi nước, rửa tay trong bồn, uống nước, nghịch trong vũng nước hay bơi trong việc hiểu được nuớc là gì, trẻ em cần phải học được các kỹ năng vận động hàng ngày như đi lại hay chạy nhảy | Các câu hỏi thường gặp Các môi trường tự nhiên nơi mà trẻ không có khuyết tật đang sinh sống. Pháp luật nói rằng Phần C của đạo luật giáo dục cho các cá nhân khuyết tật sửa đổi năm 1997 nói rằng, trong chừng mực có thể, các dịch vụ can thiệp sớm phải được cung cấp trong các môi trường tự nhiên, bao gồm gia đình và các môi trường cộng đồng trong đó trẻ không có khuyết tật đang sinh sống. Các dịch vụ chỉ có thể được cung cấp trong một môi trường không phải là tự nhiên khi việc can thiệp sớm không thực hiện được trong môi trường tự nhiên. [Điều 632 (4)(G) và Điều 635 (a) (16) (B)] Tại sao các môi trường tự nhiên là quan trọng? Bản năng tự nhiên của trẻ là học hỏi suốt ngày trong bất kỳ hoạt động nào hay bất cứ nơi nào mà có trẻ tham gia. Môi trường tự nhiên của trẻ được xác định như thế nào? Các môi trường tự nhiên là các điều kiện sống và hoạt động hàng ngày mà xúc tiến việc học tập cho trẻ. Trẻ em học hỏi về “nuớc” khi chơi đùa với vòi nước, rửa tay trong bồn, uống nước, nghịch trong vũng nước, hay bơi trong hồ. Ngoài việc hiểu được nước là gì, trẻ em còn học được các kỹ năng tự giúp mình như uống nước bằng tách, rửa tay và mặt, hay các kỹ năng vận động như đi lại hay chạy nhảy. Các môi trường tự nhiên là những nơi mà những hoạt động hàng ngày này xảy ra, bao gồm phòng tắm, bồn rửa chén, sân sau, và hồ bơi công cộng. Các môi trường tự nhiên được xác định bởi gia đình khi họ nói chuyện về các hoạt động hay cuộc sống của họ. Chúng có thể đi thăm ông bà, đi mua sắm, lấy thư, cho chó ăn, và đem quần áo đi giặt. Đây là những cơ hội cho việc dạy và học. Cái gì không phải là một môi trường tự nhiên? Những nơi mà trẻ thường tới vì lý do khuyết tật hay các vấn đề về y khoa, ví dụ như dưỡng đường, bệnh viện, các phòng trị liệu, hay các trung tâm huấn luyện thì không được xem là môi trường tự nhiên. Việc cách ly những trẻ em với các nhu cầu đặc biệt thường dẫn đến sự cô độc hơn nữa. Nó giới hạn các cơ hội tương tác xã hội cho cả trẻ và gia đình. Những trẻ em với các nhu cầu
đang nạp các trang xem trước
