TAILIEUCHUNG - Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 1

Trong các trường nghệ thuật tạo hình, hình họa là môn học cơ bản nhằm rèn luyện nhận thức thẩm mỹ và kỹ năng thể hiện hình khối không gian. Hình họa trong tiếng Pháp được chỉ rõ là hình vẽ theo mẫu khỏa thân, tức là lấy cơ thể hoàn mỹ của con người làm đối tượng nghiên cứu. Hình họa là bộ môn nghệ thuật tạo hình dựa trên cơ sở nghiên cứu về luật xa gần và giải phẫu tạo hình, nhằm phản ánh tính chất chân thực của sự vật hiện tượng dưới nhận thức thẩm. | Để vẽ tốt hình họa cơ bản Trong các trường nghệ thuật tạo hình hình họa là môn học cơ bản nhằm rèn luyện nhận thức thẩm mỹ và kỹ năng thể hiện hình khối không gian. Hình họa trong tiếng Pháp được chỉ rõ là hình vẽ theo mẫu khỏa thân tức là lấy cơ thể hoàn mỹ của con người làm đối tượng nghiên cứu. Hình họa là bộ môn nghệ thuật tạo hình dựa trên cơ sở nghiên cứu về luật xa gần và giải phẫu tạo hình nhằm phản ánh tính chất chân thực của sự vật hiện tượng dưới nhận thức thẩm mỹ của họa sĩ thông qua hoạt động nghiên cứu mẫu tự nhiên. Làm thế nào để nhanh chóng nắm bắt và thể hiện được hình khối không gian với tính chân thực của sự vật hiện tượng Và sau đó là thể hiện nó thông qua nhận thức thẩm mỹ của họa sĩ Trên tinh thần kế thừa những giá trị sẵn có kết hợp với kinh nghiệm cá nhân tôi mạnh dạn đưa ra một vài vấn đề kể như làm quà cho những bạn mới học vẽ thực tình không dám đánh trống qua cửa nhà sấm . Dạy nghệ thuật nói chung và nghệ thuật tạo hình nói riêng dù chỉ dừng lại ở mức cơ bản theo tôi có thể chia làm hai ranh giới Ranh giới thứ nhất là những vấn đề hữu ngôn nghĩa là có thể phân tích cắt nghĩa bằng ngôn ngữ nói hay viết phần kia là cái phần mà người dạy cũng như người học khó lòng phát biểu bằng ngôn ngữ nói hoặc ngôn ngữ viết. Ở ranh giới thứ nhất tôi lại chia làm hai phần nữa Một là những vấn đề cụ thể hóa bằng ngôn ngữ nói hay viết. Ở phần này tôi xin được kéo lui từ hình họa vẽ người trở về với một bậc học thấp hơn nghĩa là bắt đầu từ những khối cơ bản - dù vậy theo tôi nó lại là bậc học có tính then chốt nền tảng - ngàn dặm đường bắt đầu từ một bàn chân Hai là ứng dụng những tiếp thu ở phần một giải quyết những quan hệ phức tạp hơn tế nhị hơn. tiến gần tới tác phẩm. Ở phần này tôi hoàn toàn không có ý định lấy việc nghiên cứu cơ thể hoàn mỹ của con người làm căn bản. Trên thực tế nếu người học đã tích lũy sâu sắc những nhận thức thông qua việc nghiên cứu ở phần 1 thì trong nghiên cứu hình họa mẫu người chỉ là một trong những đối tượng cụ thể được đưa

• Mỹ thuật
• văn hóa nghệ thuật
• điêu khắc
• hội họa
• văn hóa nghệ thuật
• điêu khắc
• hội họa
• hình họa cơ bản
• Văn hóa học
• Văn hóa học nghệ thuật
• Nghệ thuật học
• Nhân học nghệ thuật
• Văn hóa học nghệ thuật ở Âu Mỹ
• Giá trị truyền thống trong nền nghệ thuật
• Cách tân trong nền nghệ thuật
• Văn hóa học mỹ học
• Xã hội học
• Nâng cao hiệu quả của văn hóa
• Hiệu quả văn hóa nghệ thuật
• Công tác tư tưởng
• Nâng cao văn hóa nghệ thuật
• Vũ khí văn hóa nghệ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý văn hóa
• Xây dựng môi trường văn hóa
• Môi trường văn hóa
• Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An
• Chất lượng văn hóa
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Văn hóa nghệ thuật trong quân đội
• Nghệ thuật biểu diễn
• Mặt trận văn hóa và nghệ thuật
• Phấn đấu trên mặt trận văn hóa
• Phấn đấu trên mặt trận nghệ thuật
• Rèn luyện trên mặt trận văn hóa
• Phương hướng trên mặt trận văn hóa
• Nghiên cứu mặt trận văn hóa nghệ thuật
• Văn hóa ứng xử
• Ứng xử của các nhà báo trực tuyến
• Thông tin văn hóa nghệ thuật
• Văn hóa nghệ thuật trên VnExpress
• Luận văn thạc sĩ Quản lý văn hóa
• Quản lý hoạt động văn hóa nghệ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Quản lý văn hóa
• Di sản văn hóa nghệ thuật
• Văn hóa nghệ thuật múa rối nước
• Đăng ký tổ chức nghệ thuật
• biểu diễn nghệ thuật
• bộ văn hóa thể thao và du lịch
• thủ tục văn hóa
• thủ tục du lịch
• Ebook Lịch sử Trường Cao đẳng
• Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật
• Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc
• Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc
• Khu Tự trị Việt Bắc
• Truyền thống văn hóa trường cao đẳng
• Việt Nam học
• Luận văn Thạc sĩ Việt Nam học
• Chương trình đào tạo
• Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Học viện Nghệ thuật Quảng Tây
• Văn hóa Việt Nam
• Chính sách văn hóa
• Mô hình chính sách văn hóa
• Chính sách văn hóa Việt Nam
• Tổng quan chính sách văn hóa
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Quản lý văn hóa
• Quản lý văn hóa nghệ thuật
• Văn hóa giao tiếp ứng xử của giới trẻ
• Văn hóa giao tiếp ứng xử
• Di tích lịch sử văn hóa
• Tổ chức văn hóa nghệ thuật
• Hoạt động marketing
• Văn hóa trong hoạt động marketing
• Vai trò của văn hóa
• Nghiên cứu văn hóa
• Giáo dục nghệ thuật
• Đơn vị nghệ thuật biểu diễn
• Giáo dục thông qua nghệ thuật
• Kỹ thuật giáo dục nghệ thuâ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý văn hóa
• Hoạt động biểu diễn nghệ thuật
• Quản lý hoạt động biểu diễn nghệ thuật
• Luận văn Thạc sĩ chuyên Quản lý văn hóa
• Chuyên ngành Quản lý văn hóa
• Quản lý khu di tích lịch sử văn hóa Bà Triệu
• Kiến trúc nghệ thuật quốc gia đặc biệt Bà Triệu
• Quản lý khu di tích lịch sử văn hóa
• Đặc điểm của khu di tích Bà Triệu
• Công tác xây dựng nếp sống văn hóa cho sinh viên
• Thực trạng nếp sống văn hóa của sinh viên
• Giải pháp xây dựng nếp sống văn hóa
• Lý luận về nếp sống văn hóa của sinh viên
• Giá trị văn hóa nghệ thuật
• Đình làng Hữu Bằng
• Không gian sinh hoạt văn hóa
• Chùa Thánh Chúa
• Giá trị văn hóa vật thể
• Chùa Lỗi Sơn