TAILIEUCHUNG - Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang theo chuẩn nghề nghiệp

Trên cơ sở lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển của giáo viên các trường trung học phổ thông thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang, đề tài đề xuất 6 hướng phát triển giáo viên trung học phổ thông thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo viên trung học bảo đảm chuẩn nghề nghiệp. | Journal of educational equipment Education management Volume 2 Issue 295 August 2023 ISSN 1859 - 0810 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Phú Quốc tỉnh Kiên Giang theo chuẩn nghề nghiệp Trần Thanh Hùng Học viên cao học Trường Đại học Trà Vinh Received 24 6 2023 Accepted 2 7 20223 Published 6 7 2023 Abstract On the basis of theory and survey and assessment of the current situation of the development of teachers in high schools in Phu Quoc city Kien Giang province the topic proposes 6 development measures. high school teachers in Phu Quoc city Kien Giang province according to professional standards in order to improve the quality of high school teachers human resources to ensure professional standards. Keywords High school teacher development professional standards Phu Quoc city Kien Giang prov- ince 1. Đặt vấn đề và 120 GV tại 03 trường THPT trên địa bàn thành phố Trong những năm qua công tác phát triển nguồn Phú Quốc. nhân lực CTPTNNL của thành phố Phú Quốc nói trạng PTĐNGV THPT TP Phú Quốc tỉnh chung và CTPTNNL cho sự nghiệp giáo dục nói riêng Kiên Giang theo CNN đã được chú trọng. Tuy nhiên tình trạng thừa thiếu Các tiêu chí của tiêu chuẩn phẩm chất nhà giáo cục bộ đội ngũ GV ở một số bộ môn vẫn còn diễn được GV nhà trường thực hiện tốt. Do đặc điểm nghề ra một số GV còn thiếu chuẩn theo quy định. Quy nghiệp là dạy người nên đa số GV nhận thức được mô học sinh cấp học THPT ở thành phố Phú Quốc có vai trò của mình luôn nghiêm túc thực hiện tốt các sự gia tăng tạo áp lực không nhỏ đến việc PTĐNGV quy định về đạo đức nhà giáo có phong cách làm việc đáp ứng theo yêu cầu. Công tác đánh giá thực trạng khoa học. Việc thực hiện phát triển chuyên môn bản chất lượng đội ngũ GVTHPT theo CNN thực hiện thân với yêu cầu tối thiểu là đạt chuẩn trình độ đào tạo chưa triệt để. Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng theo quy định của GV tham gia và hoàn thành đầy đủ GVTHPT chưa được thực hiện thường xuyên. Điều các khóa đào tạo bồi .

• Giáo dục học
• Giáo viên trung học phổ thông
• Phát triển đội ngũ giáo viên THPT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
• Bồi dưỡng giáo viên THPT Quản lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý giáo viên trung học phổ thông
• Chất lượng giáo viên trung học phổ thông
• Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục
• Luận án tiến sĩ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
• Giáo viên trung học phổ thông Đà Nẵng
• Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý công
• Quản lí nhà nước
• Tài liệu tập huấn
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
• Nội dung chuẩn nghề nghiệp
• Đội ngũ giáo viên trung học
• Phát triển đội ngũ giáo viên trung học
• Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học
• Quản lý đội ngũ giáo viên trung học
• Đội ngũ giáo viên trung học Cà Mau
• Biên pháp phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên
• Bồi dưỡng của giáo viên trường phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao năng lực giáo viên phổ thông
• Nâng cao kiến thức giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Đánh giá của giáo viên trung học phổ thông
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Tái cấu trúc các cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá các loại hình đào tạo giáo viên THPT
• Đào tạo theo hình thức liên thông
• Đào tạo giáo viên tại các trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên theo mô hình nối tiếp
• Giải pháp tái cấu trúc cơ sở đào tạo giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên ở Cà Mau
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Giáo dục thể chất
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Phát triển kỹ năng dạy học
• Giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề
• Tạo động lực làm việc
• Động cơ làm việc của giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Quản lý giáo viên
• Nhận thức của giáo viên
• Giáo viên Tiếng Anh
• Tiếng Anh Trung học phổ thông
• Ngữ pháp Tiếng Anh
• Giáo viên Tiếng Anh Trung học phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên
• Vấn đề đào tạo giáo viên
• Tìm hiểu phương pháp đào tạo giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên trường phổ thông
• Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn quốc gia
• Thực trạng đội ngũ giáo viên phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Bồi dưỡng giáo viên môn Tin học
• Kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất
• Phương pháp dạy học môn Âm nhạc
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn THPT
• Phương pháp dạy học môn Toán THPT
• Hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Thực trạng đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Tìm hiểu đội ngũ giáo viên Đà Nẵng
• Hoạt động giáo dục đào tạo
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Năng lực hướng nghiệp
• Giáo viên bộ môn
• Trường trung học phổ thông
• Giáo viên bộ môn trung học phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp