TAILIEUCHUNG - Một số yêu cầu về phẩm chất và năng lực của đội ngũ cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng tại các Trường Đại học Y của Việt Nam

Bài viết tập trung phân tích một số yêu cầu về phẩm chất và năng lực của đội ngũ cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng tại các trường đại học y của Việt Nam. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC @ MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CỘNG TÁC VIÊN HƯỚNG DẪN LÂM SÀNG TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y CỦA VIỆT NAM NGUYỄN QUỐC ĐẠT Trường Đại học Y khoa Vinh Email caoquocdat@ Tóm tắt Cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng là đội ngũ người lao động có tính chất đặc thù vừa là thầy thuốc vừa là thầy giáo. Chính vì vậy có nhiều vấn đề đặt ra cho công tác quản lí cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng đặc biệt là phát triển đội ngũ này đủ về số lượng đồng bộ về cơ cấu và đảm bảo về chất lượng. Bài viết tập trung phân tích một số yêu cầu về phẩm chất và năng lực của đội ngũ cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng tại các trường đại học y của Việt Nam. Từ khóa Phẩm chất năng lực cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng trường đại học y. Nhận bài ngày 30 5 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 08 6 2016 Duyệt đăng ngày 27 7 2016 . 1. Đặt vấn đề quả công việc của họ và tạo ra môi trường làm việc Cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng CTVHDLS là thân thiện và gần gũi. Nếu CTVHDLS xây dựng được đội ngũ người lao động có tính chất đặc thù vừa là thầy mối quan hệ này trên cơ sở tôn trọng nhân cách nhân thuốc vừa là thầy giáo. Vì vậy với tư cách là thầy thuốc phẩm của các đối tượng nghề nghiệp sẽ tạo nên các họ phải có thái độ phù hợp với người bệnh người nhà điều kiện thuận lợi để người CTVHDLS hoàn thành tốt bệnh nhân và đồng nghiệp trên cơ sở nắm vững kiến nhiệm vụ của mình Vừa chăm sóc sức khỏe điều trị cho thức khoa học cơ bản y cơ sở và kiến thức chuyên môn bệnh nhân vừa giúp SV hoàn thành nhiệm vụ thực tập thuộc lĩnh vực mình phụ trách. Đồng thời với tư cách là lâm sàng với hiệu quả cao nhất. Ngược lại với lối ứng xử thầy giáo đội ngũ CTVHDLS phải nắm vững kĩ thuật dạy thô lỗ thiếu công bằng thiếu sự tôn trọng thì nhiệm vụ học ở bậc Đại học từ đó biết lựa chọn các phương pháp chăm sóc và điều trị bệnh nhân sẽ rất khó khăn thậm chí dạy học phù hợp với đặc thù bài giảng khả năng nhận trong những trường hợp nhạy cảm còn gây nên hậu quả thức của .

• Giáo dục học
• Cộng tác viên hướng dẫn lâm sàng
• Phát triển đội ngũ cộng tác viên
• Nghiên cứu khoa học y học
• Kĩ thuật dạy học ở bậc Đại học
• Quản lí đội ngũ cộng tác viên