TAILIEUCHUNG - Vận dụng nghệ thuật tạo hình trong tranh của Gustav Klimt vào dạy học mĩ thuật trong trường tiểu học

Bài viết Vận dụng nghệ thuật tạo hình trong tranh của Gustav Klimt vào dạy học mĩ thuật trong trường tiểu học đặt vấn đề vận dụng nghệ thuật tạo hình trong tranh của Gustav Kilmt vào dạy học Mĩ thuật trong trường tiểu học nhằm giúp học sinh được tìm hiểu một số tác phẩm cũng như phong cách nghệ thuật của họa sĩ Klimt. | EDUCATION VẬN DỤNG NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH TRONG TRANH CỦA GUSTAV KLIMT VÀO DẠY HỌC MĨ THUẬT TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HOÀNG THU Email muathuvan294@ Học viên K9 LL amp PPDH MT APPLYING VISUAL ARTS IN PAINTINGS BY GUSTAV KLIMT APPLIED TO TEACHING FINE ARTS AT PRIMARY SCHOOL TÓM TẮT ABSTRACT Trong bối cảnh giáo dục thời kỳ mới việc In the context of education in the new era it is giáo dục mĩ thuật rất cần đưa những tác very important for art education to bring world phẩm mĩ thuật thế giới vào nhà trường phổ art works to high schools. Students will have sinh sẽ được tiếp cận học hỏi access to and learn unique and rich art styles những phong cách nghệ thuật phong phú đặc from famous artists. Master painters in the sắc từ các danh họa bậc thầy trên thế giới từ world will gradually foster students with đó sẽ bồi đắp dần cho các em kiến thức đa diverse and rich knowledge about Fine Arts. In dạng phong phú về môn Mĩ thuật. Ngoài ra addition the children also promote the spirit of các em còn phát huy được tinh thần học tập creative learning in accordance with the sáng tạo phù hợp với sự phát triển của xã hội development of society as well as being proud cũng như tự hào về quê hương đất nước Việt of their homeland of Vietnam. The article poses Nam. Bài viết đặt vấn đề vận dụng nghệ the problem of applying visual arts in paintings thuật tạo hình trong tranh của Gustav Kilmt by Gustav Kilmt to teaching Fine Arts in vào dạy học Mĩ thuật trong trường tiểu học primary schools in order to help students learn nhằm giúp học sinh được tìm hiểu một số tác some of Klimt s works and art styles. Since phẩm cũng như phong cách nghệ thuật của then students have had a new look at the visual họa sĩ Klimt. Từ đó học sinh có thêm cái arts as well as access to artistic achievements nhìn mới về nghệ thuật tạo hình cũng như in the world through famous art works. tiếp cận với thành tựu Mĩ thuật trên thế giới Students not only learn new things and apply thông qua các tác phẩm mĩ

• Mỹ thuật
• Mĩ thuật tiểu học
• Nghệ thuật tạo hình
• Dạy học mĩ thuật
• Họa sĩ Gustav Kilmt
• Phương pháp dạy học mỹ thuật
• Giáo án Mĩ Thuật bậc tiểu học
• Giáo án Mĩ thuật lớp 1
• Mĩ thuật lớp 2
• Mĩ thuật lớp 3
• Mĩ thuật lớp 4
• Mĩ thuật lớp 5
• Mĩ thuật trong nhà trường
• Dạy Mĩ thuật
• Dạy Mĩ thuật cho trẻ tiểu học
• Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học
• Dự án SAEPS
• Hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch
• Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật Tiểu học
• Phương pháp phát triển mĩ thuật Tiểu học
• Kinh nghiệm dạy mĩ thuật Tiểu học
• Phát triển khả năng mĩ thuật Tiểu học
• Tài liệu Dạy học Mĩ thuật
• Giáo viên tiểu học
• Giáo dục mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật hiện hành
• Phương pháp dạy tốt môn mĩ thuật
• Dạy tốt môn mĩ thuật
• Chương trình giảng dạy mĩ thuật
• Môn mĩ thuật tiểu học
• Chất lượng giảng dạy môn mĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật hay
• Đồ dùng trực quan trong dạy mĩ thuật
• Giáo dục tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn mĩ thuật
• Giáo trình Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy mĩ thuật tiểu học
• Phương pháp dạy học vẽ tranh
• Thực hành thiết kế bài học
• Tập nặn tạo dán
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Thường thức mĩ thuật
• Phương pháp phát triển khả năng mĩ thuật
• Hướng dẫn đánh giá thường xuyên
• Môn Mĩ thuật cấp tiểu học
• Môn Mĩ thuật
• Các kiểu đánh giá môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật tiếu học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Mĩ thuật học
• Phân môn Trang trí trong dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Chương trình dạy học phân môn Trang trí
• Lí luận dạy học mĩ thuật ở tiểu học
• Thực trạng dạy học vẽ tranh ở trường tiểu học
• Biện pháp nâng cao chất lượng vẽ tranh đề tài
• Vẽ tranh đề tài
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phát triển năng lực của người học
• Dạy học Mĩ thuật ở phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật bậc tiểu học
• Mĩ thuật bậc THCS
• Mĩ thuật bậc THPT
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Nâng cao chất lượng giáo dục Mĩ thuật
• Phương pháp giáo dục Đan Mạch
• Phương pháp dạy Mĩ thuật lớp 1
• Nâng cao chất lượng dạy Mĩ thuật 4
• Phương pháp dạy Mĩ thuật 4
• Dạy Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch
• Hoạt động dạy học ngoài giờ lên lớp
• Hình thức tổ chức dạy học
• Trường Tiểu học Số 2 Hồng Thủy
• Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới
• Giáo dục môn mĩ thuật tiểu học
• Giáo án Mĩ thuật 5
• Giáo án tiểu học
• Giáo án Mĩ thuật 5 tuần 10
• Giáo án Mĩ thuật 5 tuần 11
• Vẽ màu để trang trí
• Rèn kĩ năng vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Mĩ thuật
• Phương pháp Đan Mạch
• Tạo hứng thú học môn Mĩ thuật