TAILIEUCHUNG - Giáo trình Mĩ thuật và phương pháp dạy học mĩ thuật ở tiểu học: Phần 2 - ThS. Nguyễn Lăng Bình

Phần 2 của giáo trình “Mĩ thuật và phương pháp dạy học mĩ thuật ở tiểu học” cung cấp đến người đọc 2 tiểu mô đun với các nội dung như: Vẽ tranh, tập nặn và tạo dáng; thường thức mĩ thuật và phương pháp giới thiệu tranh thiếu nhi. Trong các mô đun này sẽ trình bày các phương pháp dạy học vẽ tranh, các kiến thức về tập nặn và tạo dáng, thực hành phân tích tranh, phương pháp hướng dẫn học sinh xem tranh, . | Hình 11 Quê em .Tranh sáp màu của Trần Phạm Đại Tân Chủ đề 3 Phương pháp dạy- học vẽ tranh 1 tiết Hoạt động 1 Vận dụng các phương pháp DHTC trong DH vẽ tranh. Nhiệm vụ Suy nghĩ nhớ lại 1. Những PPDH thường vận dụng trong DH vẽ trang tranh 2. Liên hệ thực tế giảng dạy các PPDH đó được thực hiện như thế nào 3. Cần đổi mới PPDH như thế nào để tích cực hoá học sinh trong vẽ tranh góp phần hình thành thị hiếu thẩm mĩ cho HS 4. Các hình thức tổ chức dạy- học vẽ tranh Thông tin cho hoạt động 1 49 quan sát PPtrực quan PPgiảng giải minh hoạ PPthực hành luyện tập. 2. Các phương pháp trên đã được gíao viên thực hiện trong các gìơ dạy vẽ tranh xong khi thực hiện một số giao viên do không xác định được đối tượng và mục tiêu cụ thể của bài nên thường nói nhiều phần hướng dẫn thường kéo dài chiếm gần hết thời gian thực hành của học sinh hoặc ngược lại do khả năng chuyên môn hạn chế nên giáo viên hướng dẫn qua loa để học sinh tự vẽ do đó kết quả bài học thấp HS không hứng thú học tập. 3. Phương pháp dạy học tích cực hoá HS trong vẽ tranh a Phương pháp trực quan Đồ dùng trực quan trong vẽ tranh là Tranh ảnh các bài vẽ minh hoạ biểu bảng minh hoạ các bước tiến hành. Sử dụng đồ dùng trực quan như thế nào cho có hiệu quả đó chính là phương pháp trực quan sử dụng đúng lúc đúng chỗ sẽ phát huy được hiệu quả và ngược lại. Trong vẽ tranh cũng như vẽ trang trí đồ dùng trực quan nên có bài vẽ minh hoạ đẹp và chưa đẹp để HS so sánh nhận xét bài vẽ của học sinh các năm trước .Các ví dụ minh hoạ cho các bước thực hiện bài vẽ. Sau khi hướng dẫn đồ dùng trực quan cần được cất đi trước khi HS bắt đầu bài vẽ. Trong khi sử dụng ĐDTQ chú ý dùng đến đồ dùng nào thì lấy cái đó sau đó cất đi rồi lấy cái khác hoặc để chồng lên nhau Không nên bày tất cả lên bảng làm phân tán chú ý khi HS quan sát. b Phương pháp quan sát Trong vẽ tranh PPQS là hướng dẫn học sinh quan sát bài minh hoạ để nắm được cách vẽ cách thể hiện nội dung đề tài. Khi HS quan sát GV cần sử dụng kết hợp PP vấn đáp đặt câu .

• Giáo dục học
• Giáo trình Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy mĩ thuật tiểu học
• Phương pháp dạy học vẽ tranh
• Thực hành thiết kế bài học
• Tập nặn tạo dán
• Dạy học Mĩ thuật
• Tài liệu Dạy học Mĩ thuật
• Giáo viên tiểu học
• Giáo dục mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật hiện hành
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thường thức mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Chương trình giảng dạy mĩ thuật
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Giáo dục phổ thông môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật bậc tiểu học
• Mĩ thuật bậc THCS
• Mĩ thuật bậc THPT
• Khoa học giáo dục
• Môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật tạo hình
• Mĩ thuật ứng dụng
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Mĩ Thuật
• Nhận thức thẩm mĩ
• Ứng dụng mĩ thuật vào đời sống
• Năng lực thẩm mĩ
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Giáo trình Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học phân môn vẽ tranh
• Hoạt động ngoại khóa môn Mĩ thuật
• Năng lực dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Thiết kế bài học môn Mĩ thuật
• Giáo viên Mĩ thuật
• Thực hành sáng tạo
• Mĩ học đại cương
• Giáo trình Mĩ học
• Phạm trù thẩm mĩ
• Các loại hình nghệ thuật
• Giáo dục thẩm mĩ
• Cái đẹp và nghệ thuật
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mẫu giáo
• Nghệ thuật tạo hình
• Chữ mĩ thuật
• Mĩ thuật trang trí
• Giáo án lớp 1
• Giáo án sách Cánh diều
• Giáo án lớp 1 chương trình mới
• Giáo án môn Mĩ thuật
• Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1
• Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 cả năm
• Tài liệu tập huấn
• Hướng dẫn thực hiện chương trình môn Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật
• Giáo dục phổ thông 2018
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục mầm non
• Mĩ thuật Việt Nam
• Thẩm mĩ của văn học
• Lí luận văn học
• Giáo trình lí luận văn học
• Bản chất thẩm mĩ của văn học
• Lí tưởng thẩm mĩ
• Hình tượng nghệ thuật
• Chương trình phổ thông
• Giá trị truyền thống
• Tác phẩm mĩ thuật
• Học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy học phân môn vẽ
• Dạy học phân môn vẽ trang trí
• Thiết kế bài dạy vẽ theo mẫu
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Mô hình hoạt động trải nghiệm
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Môn học Mĩ thuật
• Giáo trình Mĩ học đại cương
• Quan hệ thẩm mỹ
• Chủ thể thẩm mỹ
• Khách thể thẩm mỹ
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Sách giáo khoa lớp 1 cánh diều môn Mĩ thuật
• Hình thức tổ chức dạy học
• Chương trình Mĩ thuật lớp 1
• Thiết kế các hoạt động dạy học
• Tập nặn ở mẫu giáo
• Cắt xé dán
• Nghệ thuật điêu khắc
• Tác phẩm điêu khắc
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mĩ thuật
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Nguyên tắc đổi mới chương trình dạy học
• Nguyên tắc đổi mới sách giáo khoa THCS
• Luận văn Thạc sĩ
• Văn hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Mỹ thuật dân gian
• Chương trình mĩ thuật
• Giáo dục tiểu học