TAILIEUCHUNG - Dạy học chủ đề tam giác cho học sinh lớp 7 bằng tiếng Anh qua cách tiếp cận CLIL theo mô đun

Bài viết "Dạy học chủ đề tam giác cho học sinh lớp 7 bằng tiếng Anh qua cách tiếp cận CLIL theo mô đun" trình bày tổng quan về CLIL và đề xuất 6 nguyên tắc thiết kế giáo án Toán bằng tiếng Anh. Từ những nguyên tắc này, chúng tôi đề xuất quy trình thiết kế các giáo án Toán bằng tiếng Anh và minh họa thông qua chủ đề tam giác cho học sinh lớp 7 trên địa bàn huyện Gò Công Đông, tỉnh Tiền Giang, từ đó góp phần tổ chức thành công việc dạy học Toán bằng tiếng Anh. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 12 Số đặc biệt 01 2023 39-45 DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TAM GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 7 BẰNG TIẾNG ANH QUA CÁCH TIẾP CẬN CLIL THEO MÔ-ĐUN Nguyễn Văn Dũng1 và Huỳnh Trần Trúc Duyên2 1 Khoa Sư phạm Toán - Tin Trường Đại học Đồng Tháp Trường Trung học cơ sở Võ Văn Kiết 2 Tác giả liên hệ nvdung@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 07 7 2021 Ngày nhận chỉnh sửa 01 10 2021 Ngày duyệt đăng 07 10 2021 Tóm tắt Trong bài viết này chúng tôi trình bày tổng quan về CLIL và đề xuất 6 nguyên tắc thiết kế giáo án Toán bằng tiếng Anh. Từ những nguyên tắc này chúng tôi đề xuất quy trình thiết kế các giáo án Toán bằng tiếng Anh và minh họa thông qua chủ đề tam giác cho học sinh lớp 7 trên địa bàn huyện Gò Công Đông tỉnh Tiền Giang từ đó góp phần tổ chức thành công việc dạy học Toán bằng tiếng Anh. Từ khóa CLIL theo mô-đun dạy học Toán bằng tiếng Anh tam giác. - TEACHING THE TRIANGLE TOPIC TO GRADE 7 STUDENTS IN ENGLISH BY THE MODULE CLIL APPROACH Nguyen Van Dung1 and Huynh Tran Truc Duyen2 1 Faculty of Mathematics and informatics Teacher Education Dong Thap University 2 Vo Van Kiet High School Corresponding author nvdung@ Article history Received 07 7 2021 Received in revised form 01 10 2021 Accepted 07 10 2021 Abstract In this paper we present an overview of CLIL and propose 6 principles for designing Mathematics lesson plans in English. Thereby a process is proposed to design teaching plans of Mathematics lessons in English with triangle topic illustrations for grade 7 students in Go Cong Dong district Tien Giang province which likely contributes to teaching Mathematics in English successfully. Keywords Module CLIL teaching Mathematics in English triangle. DOI https Trích dẫn Nguyễn Văn Dũng và Huỳnh Trần Trúc Duyên. 2022 . Dạy học chủ đề tam giác cho học sinh lớp 7 bằng tiếng Anh qua cách tiếp cận CLIL theo mô-đun. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp 12 01S 39-45. 39 Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn 1.

• Giáo dục học
• Dạy học chủ đề tam giác
• Tổng quan về CLIL
• Thiết kế giáo án Toán bằng tiếng Anh
• Dạy học Toán bằng tiếng Anh
• Phương pháp dạy Toán cho học sinh lớp 7
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Máy tính bỏ túi
• Máy tính bỏ túi và lượng giác
• Giải tam giác
• Dạy học Giải tam giác
• Quan hệ lượng giác máy tính bỏ túi
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hình thức tổ chức dạy học khám phá
• Đặc trưng của dạy học khám phá
• Dạy học theo chủ đề Tam giác đồng dạng
• Dạy học phân hóa
• Dạy học tích hợp
• Hệ thức lượng trong tam giác vuông
• Dạy học phân hóa chủ đề hệ thức lượng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Hệ thức lượng trong tam giác
• Quy trình tổ chức dạy học tích hợp
• Hình thức của dạy học giải quyết vấn đề
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Tam giác đồng dạng
• Kế hoạch bài dạy Toán 10
• Giáo án Toán 10
• Các hệ thức lượng trong tam giác
• Định lý côsin
• Công thức định lý côsin
• Công thức tính độ dài đường trung tuyến
• Phương pháp dạy học Toán lớp 10
• Tạp chí khoa học
• Luyện tập hoạt động lĩnh hội tri thức
• Hướng phát triển năng lực
• Dạy học chủ đề vectơ
• Trường trung học phổ thông
• Chủ đề hệ thức lượng trong tam giác
• Dạy học theo định hướng
• Phát triển năng lực
• Nghiên cứu hành động
• Hành động trong giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Dạy học môn Hình học 10
• Mô hình toán học
• Đổi mới giáo dục