TAILIEUCHUNG - Kế hoạch bài dạy Toán 10 - Chủ đề: Các hệ thức lượng trong tam giác và giải tam giác

Kế hoạch bài dạy Toán 10 - Chủ đề: Các hệ thức lượng trong tam giác và giải tam giác với mục tiêu giúp học sinh trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, tranh luận, thảo luận thiết lập định lý côsin. (Về cách thức thiết lập, tiếp cận nội dụng định lý côsin). Thảo luận về cách áp dụng vào các bài toán giải tam giác và một số bài toán đo đạc thực tế. Mời các bạn cùng tham khảo. | KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp 10 CHỦ ĐỀ CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VÀ GIẢI TAM GIÁC Chủ đề 1 ĐỊNH LÝ CÔSIN Thời lượng 1 tiết I. MỤC TIÊU Phẩm chất năng YCCĐ STT lực Năng lực toán học Năng lực mô hình Xây dựng định lý côsin từ phiếu học tập số 1 áp dụng định 1 hóa toán học lý côsin vào một số bài toán giải tam giác trong thực tế. Năng lực giao tiếp Trình bày diễn đạt nêu câu hỏi tranh luận thảo luận thiết 2 toán học lập định lý côsin. Về cách thức thiết lập tiếp cận nội dụng định lý côsin . Thảo luận về cách áp dụng vào các bài toán giải tam giác và một số bài toán đo đạc thực tế. Năng lực chung Năng lực tự chủ và Luôn chủ động tích cực thực hiện những công việc của 3 tự học bản thân trong việc thực hiện các phiếu học tập. Năng lực giao tiếp Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp 4 và hợp tác nhận biết được ngữ cảnh giao tiếp và đặc điểm thái độ của đối tượng giao tiếp. Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm đánh giá được khả năng của 5 mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Phương tiện học liệu Phiếu học tập thước đo. Tranh ảnh. Tượng phật Bồ Tát tại Chùa Linh Ứng Bãi Bụt Sơn Trà Ngọn hải đăng Alexandria Ai Cập Có những cách nào để đo chiều cao Có những cách nào để đo chiều cao của ngọn của tượng phật hải đăng Tính khoảng cách từ điểm trên Hai trạm rađa đặt cách nhau 30 km cả 2 cùng bờ đến hải đăng phát hiện vật thể bay giữa chúng. Góc độ cao đo được của trạm 1 và 2 lần lượt là 150 và 350 . Độ cao của vật bay so với mặt đất III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục Nội dung dạy học PP KTDH Phương án đánh giá tiêu trọng tâm chủ đạo Hoạt động 1 1 Nội dung kiến thức Dạy học Giáo viên đánh giá HS Hoạt động trải 2 trọng tâm là định lý trải thông qua phiếu học tập nghiệm hình 3 côsin trong tam giác. nghiệm. số 1 số 2 số 3 thuyết thành công thức 4 Tính được độ dài của Dạy học trình của học sinh. định lý côsin tam giác thông qua độ giải quyết Đánh giá đồng đẳng trong tam giác. dài 2 cạnh còn lại và vấn đề. .

• Giáo án điện tử
• Kế hoạch bài dạy Toán 10
• Giáo án Toán 10
• Các hệ thức lượng trong tam giác
• Định lý côsin
• Công thức định lý côsin
• Công thức tính độ dài đường trung tuyến
• Phương pháp dạy học Toán lớp 10
• Tài liệu dạy học môn Toán
• Tài liệu dạy học môn Toán 10
• Ôn tập môn Toán lớp 10
• Bài tập Toán lớp 10
• Phương pháp học tập Toán 10
• Đồ thị hàm số
• Hàm số bậc hai
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hệ phương trình tuyến tính
• Dạy học hệ phương trình tuyến tính
• Hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10
• Dạy học Toán học lớp 10
• Phương pháp dạy học Toán học
• bài học tập hợp
• giảng dạy toán
• phương pháp học toán lớp 10
• phương pháp dạy toán lớp 10
• tài liệu về toán lớp 10
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Giáo án hình học
• hình học lớp 10
• hình học 10 cơ bản
• phương pháp dạy toán 10
• sổ tay toán 10
• phương pháp tọa độ
• hình học phẳng lớp 10
• Chủ đề phương trình ở lớp 10
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Phương pháp dạy học Đại số lớp 10
• Hình thức kiểm tra đánh giá trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp mô hình hóa trong dạy học
• Dạy học Đại số lớp 10
• Phương pháp dạy học Toán 10
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phương pháp dạy học chủ đề phương trình lớp 10
• Tư duy sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy tốt môn Toán lớp 10
• Để dạy tốt môn Toán 10
• Kinh nghiệm dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Lí luận và phương pháp dạy học môn Toán
• Công cụ vectơ trong hình học lớp 10
• Công cụ vectơ
• Phương pháp dạy hình học lớp 10
• Nghiên cứu didactic toán
• Dạy học nội dung vectơ ở lớp 10
• Phát triển năng lực phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học Hình học 10
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
• Phương trình bậc nhất hai ẩn chứa tham số
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Quá trình dạy học hợp tác
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Dạy học nội dung hàm số lớp 10
• Dạy học theo hướng phân hóa
• Quy trình dạy học phân hóa nội dung hàm số
• Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Hệ phương trình
• Phương pháp dạy học Toán lớp 10
• Nâng cao chất lượng dạy học Toán 10
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp
• Khái niệm toán học
• Phát triển năng lực ứng dụng Toán học
• Phương pháp dạy học về chủ đề phương trình
• Bất phương trình
• học sinh lớp 10
• giải phương trình
• sai lầm giải toán
• sáng kiến dạy học
• phương pháp giải toán
• toán học lớp 10
• giáo án hình học nâng cao
• giải tích số
• phương pháp dạy học toán
• toán lớp 10
• Giáo dục STEM
• Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10
• Dạy học theo hướng giáo dục STEM
• Quy trình Toán học hóa
• Dạy học bất phương trình
• Quá trình dạy học môn Toán ở trường THPT
• Đại số lớp 10
• Phương pháp dạy học Đại số
• Lý luận dạy học môn Toán