TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Ứng dụng hướng tiếp cận Reggio Emilia trong trang trí môi trường lớp học tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Ứng dụng hướng tiếp cận Reggio Emilia trong trang trí môi trường lớp học tại trường mầm non" được thực hiện với mục đích trình bày thực trạng và một số giải pháp phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi; Ứng dụng hướng tiếp cận Reggio Emilia trong trang trí môi trường lớp học tại trường mầm non hiện nay. | 1 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀNG MAI TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA SÁNG KIẾN ỨNG DỤNG HƯỚNG TIẾP CÂÂN REGGIO EMILIA TRONG TRANG TRÍ MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực Môn Giáo dục mầm non Cấp học Mầm non Tên tác giả Đoàn Thị Hải Yến Đơn vị công tác Trường mầm non Hoa Sữa Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2021 2022 2 MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ .3 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . .3 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . . . . .3 1. Cơ sở lý luận . . . . .3 2. Cơ sở thực tiễn . . .4 TRẠNG . . .5 1. Thuận lợi . . . . 5 2. Khó khăn . . . 6 III. MÔÔT SỐ BIÊÔN PHÁP PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HÔÔI CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ 4 5 TUỔI . . . .6 1. Tìm hiểu về Hướng tiếp câ Ôn Reggio Emilia và những quan điểm giáo dục của Reggio Emilia . . . . . . .6 . Tìm hiểu về Hướng tiếp câ Ôn Reggio Emilia . . . . . 7 . Môi trường lớp học theo quan điểm Reggio Emilia . . . .7 . Nguyên tắc khi trang trí lớp học theo hướng tiêp câ Ôn Reggio Emilia .8 2. Mô Ôt số ý tưởng thiết kế môi trường lớp học theo hướng tiếp câ Ôn Reggio Emilia . . . . . .9 C. KẾT LUẬN . . . . .14 I. KẾT LUẬN . . .21 II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM . . .22 III. ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ . . . . .22 3 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non hiện nay đang đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ học qua trải nghiệm của chính mình chú trọng đổi mới môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ khám phá. Muốn cho trẻ được trải nghiệm thực tế tích cực hoạt động sáng tạo người giáo viên cần có phương pháp thích hợp để tổ chức các hoạt động kích thích khơi gợi trẻ. Trẻ ở lứa tuổi mầm non giao tiếp với thế giới xung quanh bằng tất cả những gì có thể biểu hiện ra ngoài như viết vẽ âm nhạc ngôn ngữ hình thể Nhiệm vụ của người lớn là hiểu được những giao thức ấy và xây dựng một môi trường giáo dục đủ điều kiện để trẻ không bị bó buộc trong một rào cản nào. Môi trường giáo dục là tổ hợp những điều kiện vật chất tự nhiên xã hội cần

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Hướng tiếp cận Reggio Emilia
• Ứng dụng hướng tiếp cận Reggio Emilia
• Quan điểm giáo dục của Reggio Emilia
• Thiết kế môi trường lớp học
• Trang trí lớp học tại trường mầm non
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4