TAILIEUCHUNG - “Dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất”: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học

Bài viết "“Dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất”: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học" đề cập các nội dung: (i). Những vấn đề chung về chất lượng giáo dục, chất lượng giáo dục đại học; (ii). Những vấn đề chung về dạy thực chất, học thực chất và đánh giá thực chất; (iii) Đề xuất một số biện pháp nhằm đáp ứng yêu cầu “học thực chất, thi thực chất để có nhân tài thật” ở trường đại học hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | DẠY THỰC CHẤT HỌC THỰC CHẤT ĐÁNH GIÁ THỰC CHẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TS. Đặng Lộc Thọ1 Tóm tắt Sự phát triển như vũ bão của khoa học kĩ thuật đặc biệt là yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp đang đặt ra những thách thức mới cho giáo dục và đào tạo. Để có thể nâng cao chất lượng đào tạo yêu cầu dạy thực chất học thực chất đánh giá thực chất để có nhân tài thật là yêu cầu cần được quan tâm trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Bài viết đề cập các nội dung i . Những vấn đề chung về chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục đại học ii . Những vấn đề chung về dạy thực chất học thực chất và đánh giá thực chất iii Đề xuất một số biện pháp nhằm đáp ứng yêu cầu học thực chất thi thực chất để có nhân tài thật ở trường đại học hiện nay. Từ khóa Dạy thực đánh giá thực đổi mới giáo dục học thực. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự phát triển như vũ bão của khoa học kĩ thuật đặc biệt là cuộc cách mạng công nghiệp đang đặt ra những yêu cầu mới cho giáo dục và đào tạo GDĐT . Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo yêu cầu học thực chất thi thực chất để có nhân tài thật là bài toán mà Thủ tướng Chính phủ đã đặt ra cho ngành Giáo dục để có thể tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao và đặc biệt là nhân tài phục vụ nhu cầu phát triển đất nước trong bối cảnh hội nhập. Dạy thực chất học thực chất xét về phương diện nội dung chính là đảm bảo cung cấp tri thức kỹ năng phẩm chất đạo đức và tạo ra năng lực thực để người học có thể dùng nó cho công việc cho mưu sinh cho đời cho đất nước là để tránh việc học những cái ra đời không dùng vào việc gì còn cái cần cho việc thì không được học. Tuy nhiên hiện nay vẫn nhiều ngành nghề nhiều trường nhiều người học có danh mà không có thực có bằng mà không có chất còn nhiều người nhiều nơi việc dạy và học được thực hiện cốt để thực hiện việc cấp bằng dẫn đến có người nhiều bằng cấp nhưng trước công việc thì không làm được danh vị là hư danh. Do đó cần có sự chuyển hóa về chất trong giáo dục và đào tạo đây không chỉ là vấn đề chất lượng giáo dục mà sâu xa

• Giáo dục học
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục đại học
• Dạy thực chất
• Học thực chất
• Đánh giá thực chất
• Hội thảo quốc gia
• Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Phát triển Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Bảo tồn Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Phát triển bền vững Vườn quốc gia U Minh Thượng
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Quốc gia
• Đồng chí Lê Quang Đạo
• Xây dựng nền dân chủ Việt Nam
• Pháp luật xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
• Xây dựng Mặt trận Tổ quốc Việt Nam
• Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc
• Hội thảo khoa học toàn quốc
• Đổi mới công tác giảng dạy
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý giáo dục
• Ngăn chặn đẩy lùi suy thoái tư tưởng chính trị
• Ngăn chặn đẩy lùi suy thoái đạo đức lối sống
• Tham nhũng quyền lực
• Biểu hiện Tự diễn biến Tự chuyển hóa
• Xây dựng Đảng về đạo đức
• Phòng chống suy thoái về tư tưởng chính trị
• Tiêu chí đổi mới sự lãnh đạo của Đảng
• Nguyên nhân suy thoái nội bộ Đảng
• Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước
• Công tác lý luận quân sự
• Công tác tư tưởng lý luận Đảng
• Giảng dạy Vật lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia Hưng Yên
• Hội thảo quốc gia Hưng Yên
• Vấn đề công nghệ thông tin
• Vấn đề truyền thông
• Công nghệ điện tử
• Công nghệ tri thức
• Kỷ yếu hội thảo khoa học Quốc gia 2015
• Phát triển kinh tế xã hội
• Bối cảnh hội nhập quốc tế
• Ngân hàng Việt Nam
• Tư duy mới về phát triển kinh tế
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia
• Phát huy sức mạnh toàn dân tộc
• Bảo vệ an ninh quốc gia
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Cách mạng công nghiệp
• Phát huy giá trị văn hóa Việt Nam
• Xây dựng thế trận an ninh nhân dân
• Vai trò của lực lượng Công an nhân dân
• Cấu trúc đề thi môn Ngữ văn
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Đánh giá thực chất năng lực Ngữ văn
• Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
• Hệ thống tài chính ngân hàng
• Phát triển kinh tế xã hội
• Quản lý tài chính công
• Ngân hàng thương mại tại Việt Nam
• Dịch vụ ngân hàng số
• Mô hình ARDL
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đào tạo nguồn nhân lực hội nhập quốc tế
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Đào tạo giảng viên Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Kiểm tra đánh giá đội ngũ giảng viên
• Pháp luật kinh doanh
• Pháp luật Việt Nam về thu hồi đất
• Kiểm toán độc lập
• Giải quyết tranh chấp hợp đồng tín dụng
• Pháp luật cạnh tranh
• Quản lý nhà nước đối với giáo dục đại học
• Quản lý nhà nước
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học
• Cải cách hệ thống giáo dục đại học
• Thương mại quốc tế
• Bảo hộ thương mại
• Biện pháp phi thuế quan
• Hoạt động thương mại quốc tế
• Chính sách thu hút vốn FDI
• Hiệp định thương mại tự do
• Giảng dạy trực tuyến
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Lý luận chính trị
• Chất lượng dạy học
• Chất lượng học tập
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục Việt Nam
• Kinh tế Việt Nam năm 2018
• Chính sách tài khóa bền vững
• Hỗ trợ tăng trưởng kinh tế
• Triển vọng kinh tế Việt Nam 2019
• Chi phí tiếp cận tài chính
• Tài chính của doanh nghiệp
• Doanh nghiệp Việt Nam
• Đổi mới công nghệ của doanh nghiệp
• Hệ thống tài chính tiền tệ
• Phát triển của doanh nghiệp
• Tài chính tiền tệ
• Triển vọng phát triển kinh tế
• Kinh tế Việt Nam
• Vai trò của nhà nước kiến tạo
• Hoàn thiện thể chế kinh doanh
• Môi trường kinh doanh
• Phát triển khu vực FDI
• Chiến lược phát triển bền vững
• Chính sách thu hút FDI
• Nâng cao hiệu quả dòng vốn FDI
• Doanh nghiệp FDI