TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng bản đồ tư duy vào giảng dạy mục 2, phần phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường - Bài 12: Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường (GDCD 11- NXB GD)

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng bản đồ tư duy vào giảng dạy mục 2, phần phương hướng cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường - Bài 12: Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường (GDCD 11- NXB GD)" nhằm tìm hiểu các PTDH, cấu trúc của bài 12: Chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường và các thiết bị có thể áp dụng vào bài học để chuẩn bị tư liệu, PTDH cho quá trình giảng dạy. | S NG KIÕN KINH NGHIÖM VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY MỤC 2 PHẦN PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - BÀI 12 CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GDCD 11-NXB GD LĨNH VỰC GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 S NG KIÕN KINH NGHIÖM VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY MỤC 2 PHẦN PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - BÀI 12 CHÍNH SÁCH TÀI NGUYÊN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GDCD 11-NXB GD LĨNH VỰC GIÁO DỤC CÔNG DÂN Người thực hiện NGŨ NGỌC DIỆP Tổ XÃ HỘI Địa chỉ gmail ngocdiepuk2603@ Số điện thoại 0969 859 668 NĂM THỰC HIỆN 2022 2 MỤC LỤC PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ . 4 . Lí do chọn đề tài . 4 . Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu. 4 . Đối tượng phạm vi của đề tài . 5 . Phương pháp nghiên cứu . 5 . Cấu trúc sáng kiến . 6 PHẦN 2- NỘI DUNG . 7 CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN . 7 I. Cơ sở lí luận . 7 II. Cơ sở thực tiễn của đề tài . 9 1. Đánh giá phương pháp dạy học ở trường THPT . 9 2. Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài SKKN . 13 CHƯƠNG II. VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY . 14 I. Vai trò của giáo viên . 14 II. Minh họa . 14 CHƯƠNG III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 18 . Mục đích thực nghiệm. 18 . Nhiệm vụ thực nghiệm . 18 PHẦN 3 - KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT. 24 1. Kết luận . 24 2. Kiến nghị đề xuất . 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 25 PHỤ LỤC 2 HÌNH ẢNH VỀ GIỜ HỌC TRÊN LỚP VÀ NỘP BÀI CỦA HỌC SINH 3 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Nghị quyết 29-NQ TW về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế được Hội nghị Trung ương 8 khóa XI thông qua ngày 04 11 2013. Luật giáo dục năm 2019 ban hành ngày 14 6 2019 - Điều 30 khoản 3 nêu rõ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng môn học lớp học bồi dưỡng phương pháp tự học khả năng làm việc theo nhóm

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Chính sách tài nguyên
• Bảo vệ môi trường
• Bản đồ tư duy
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4