TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm" nhằm tìm hiểu thực trạng và đề xuất được một số giải pháp tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ LỢI - - TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN THÂN THIỆN LÀNH MẠNH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm Người thực hiện Nguyễn Thị Hiền Tổ bộ môn KHTN Năm thực hiện 2021-2022 Số điện thoại 0945040883 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Phạm vi triển khai thực hiện 1 3 Mục đích nghiên cứu 1 4 Phương pháp nghiên cứu 1 5 Đóng góp của đề tài 2 B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2 I Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng môi trường giáo 2 dục an toàn thân thiện lành mạnh phòng chống bạo lực cho học sinh 1 Cơ sở lý luận 2 Khái niệm môi trường học tập 2 Các loại môi trường học tập 2 Môi trường học tập nhà trường 2 Môi trường gia đình 3 Môi trường xã hội 4 Các khái niệm liên quan 4 2 Cơ sở thực tiễn 5 Khái quát về đối tượng nghiên cứu 5 Đặc điểm tình hình lớp 10A9 5 Đặc điểm tình hình nhà trường 7 Thực trạng về xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân 7 thiện lành mạnh phòng chống bạo lực tại trường THPT Lê Lợi Kết quả điều tra đối với giáo viên 8 Kết quả điều tra đối với học sinh 8 II Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân 10 thiện lành mạnh phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm 1 Tìm hiểu rõ tình hình hoàn cảnh từng học sinh trong lớp 10 Các cách thức tìm hiểu học sinh 10 Thông qua hồ sơ học sinh 10 Thông qua phiếu tìm hiểu học sinh 10 Thông qua các học sinh khác 11 Thông qua phụ huynh 11 Thông qua tiếp xúc trò chuyện biểu hiện của học sinh 12 Phân loại học sinh và sử dụng biện pháp giáo dục phù hợp 13 Nhóm học sinh bình thường 13 Nhóm học sinh có hoàn cảnh đặc biệt học sinh khuyết tật 15 Nhóm học sinh cá biệt 16 2 Xây dựng hình ảnh giáo viên chủ nhiệm 20 Yêu thương quan tâm đến học sinh 20 Đối xử công bằng với học sinh 22 Đồng cảm sẵn sàng chia sẻ với học sinh 22 Nói đi đôi với làm 23

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Các loại môi trường học tập
• Xây dựng môi trường giáo dục an toàn
• Phòng chống bạo lực
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4