TAILIEUCHUNG - Đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo đề án 1956 trên địa bàn tỉnh Nam Định: Kết quả và bài học kinh nghiệm

Đề án 1956 về đào tạo nghề cho lao động nông thôn ra đời trong bối cảnh nước ta ngày càng hội nhập sâu rộng với khu vực và thế giới; đây là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn . | KINH TẾ - XÃ HỘI ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN THEO ĐỀ ÁN 1956 TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NAM ĐỊNH KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM TRAINING FOR RURAL LABORERS WITH PROJECT 1956 IN NAM DINH PROVINCE RESULTS AND LEARNED LESSONS Nguyễn Viết Bình Khoa Quản trị kinh doanh Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp Đến toàn soạn ngày 05 03 2021 chấp nhận đăng ngày 02 04 2021 Tóm tắt Đề án 1956 về đào tạo nghề cho lao động nông thôn ra đời trong bối cảnh nước ta ngày càng hội nhập sâu rộng với khu vực và thế giới đây là sự nghiệp của Đảng Nhà nước của các cấp các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa nông nghiệp nông thôn. Nam Định là một trong những tỉnh đẩy mạnh và tận dụng thời cơ để mở rộng phát triển đề án qua 10 năm triển khai thực hiện tỉnh đã đạt được những kết quả tích cực nhưng với kết quả đó vẫn chưa xứng tầm là một tỉnh luôn đi đầu trong vùng Đồng bằng sông Hồng về hướng nghiệp và dạy nghề. Những kết quả này cần có những đánh giá khách quan để tiếp tục triển khai có hiệu quả đề án trong thời gian tới. Với việc sử dụng phương pháp thống kê mô tả để đánh giá kết quả thực hiện đề án tác giả đã nêu ra những thuận lợi hạn chế và rút ra bài học kinh nghiệm trong triển khai thực hiện đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh Nam Định trong những năm tiếp theo. Từ khóa Đào tạo nghề lao động nông thôn Nam Định bài học kinh nghiệm. Abstract The project 1956 on vocational training for rural workers was born in the context of our country s deep integration in area and in the world This is the career of the Party State all levels sectors and society to improve the quality of rural labor to meet the requirements of agricultural and rural industrialization and modernization. Nam dinh is one of the provinces to promote and take advantages of opportunities to expand and develop the project over the past 10 years of implementation the province has achieved positive .

• Xã hội học
• Đào tạo nghề
• Giáo dục nghề nghiệp
• Lao động nông thôn
• Đề án 1956
• Hiện đại hóa nông nghiệp
• Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo nghề nông thôn
• Công tác đào tạo nghề nông thôn
• Thực trạng đào tạo nghề nông thôn
• Vấn đề đào tạo nghề nông thôn
• Chính sách đào tạo nghề nông thôn
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Xanh hóa Đào tạo nghề ở Việt Nam
• Đào tạo nghề ở Việt Nam
• Vai trò của xanh hóa đào tạo nghề
• Xanh hóa đào tạo nghề
• Cơ sở đào tạo nghề
• Kết quả đào tạo nghề
• Giải pháp nâng cao đào tạo nghề
• Đào tạo nghề cho đội ngũ công nhân
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động đào tạo nghề
• Xã hội hóa hoạt động đào tạo nghề
• Đào tạo nghề năm 2005 2010
• Đào tạo nghề thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp xã hội hóa đào tạo nghề
• Bài giảng Đào tạo nghề
• Đào tạo nghề theo năng lực thực hiện
• Đặc trưng đào tạo nghề
• Quản lý đào tạo nghề
• Chương trình theo năng lực thực hiện
• Bài thuyết trình
• Đào tạo nghề kép
• Chuyển giao đào tạo nghề
• Thích ứng đào tạo nghề
• Quản lí hoạt động đào tạo nghề
• Thực trạng đào tạo nghề ở
• Phát triển đào tạo nghề
• Đổi mới hệ thống đào tạo nghề
• Trung tâm chất lượng cao về đào tạo nghề
• Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo nghề tại Việt Nam
• Bài giảng Đào tạo nghề kép
• Hệ thống đào tạo nghề kép
• Mô hình đào tạo nghề kép
• Doanh nghiệp trong đào tạo nghề
• Hợp tác bền vững phát triển đào tạo nghề
• Công tác đào tạo nghề
• Kinh nghiệm đào tạo nghề ở Malaysia
• Xanh hóa đào tạo nghề Việt Nam
• Chương trình đào tạo nghề
• Mục tiêu đào tạo nghề
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Đào tạo tại trung tâm dạy nghề
• Chất lượng đào tạo trung tâm dạy nghề
• Trung tâm Dạy nghề TP Hồ Chí Minh
• Thực trạng quản lý đào tạo dạy nghề
• Giải pháp quản lý đào tạo dạy nghề
• Quản lý giáo dục dạy nghề
• Giải pháp quản lí đào tạo nghề
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo giáo viên nghề
• Đánh giá công tác đào tạo nghề
• Đội ngũ giáo viên dạy nghề
• Bài giảng Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Nâng cao năng lực thực hành nghề
• Bài giảng Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam
• Mô hình đào tạo nghề
• Bồi dưỡng giáo viên dạy nghề
• Đào tạo nghề tiếp cận trình độ quốc tế
• Chính sách đào tạo nghề
• Đào tạo nghề Việt Nam
• Luận văn Thạc sỹ
• Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học
• Liên kết đào tạo nghề
• Chất lượng dạy nghề
• Cơ sở liên kết đào tạo nghề
• Khuyến nông lâm
• Nghề khuyến nông lâm
• Đào tạo nghề khuyến nông lâm
• Đào tạo nông lâm nghiệp
• Xã hội học
• Bối cảnh lao động mới
• Thực trạng đào tạo nghề Việt Nam
• Vấm đề đào tạo nghề Việt Nam
• Hợp tác với doanh nghiệp
• Hợp tác trong đào tạo nghề
• Đào tạo nghề với doanh nghiệp