TAILIEUCHUNG - Tự tạo một số thí nghiệm trong dạy học phần Điện từ Vật lý lớp 9 trung học cơ sở

Bài viết trình bày việc nghiên cứu thực trạng về dạy học Vật lý nói chung và vấn đề sử dụng thí nghiệm nói riêng trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế. Ngoài ra bài báo còn trình bày việc tự tạo một số thí nghiệm sử dụng trong dạy học phần điện từ vật lý lớp 9 trung học cơ sở. | TỰ TẠO MỘT SỐ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN TỪ VẬT LÝ LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VIẾT THANH MINH Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế LÊ VĂN GIÁO Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Tóm tắt Bài báo trình bày việc nghiên cứu thực trạng về dạy học Vật lý nói chung và vấn đề sử dụng thí nghiệm nói riêng trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế. Ngoài ra bài báo còn trình bày việc tự tạo một số thí nghiệm sử dụng trong dạy học phần điện từ vật lý lớp 9 trung học cơ sở. Nghiên cứu cho thấy việc đầu tư xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học là một trong những biện pháp hiệu quả góp phần đổi mới phương áp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh ở trường phổ thông hiện nay. Từ khóa thí nghiệm tự tạo phần Điện từ thực trạng 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình sách giáo khoa Vật lý phổ thông hiện hành rất chú trọng đến việc vai trò của thí nghiệm trong quá trình hình thành kiến thức và rèn luyện kỹ năng thực hành vật lý cho học sinh 3 . Trong thực tế dạy học hiện nay ở trường phổ thông vẫn có tình trạng dạy chay học chay thí nghiệm vẫn chưa được sử dụng thường xuyên và được sử dụng có hiệu quả. Trong những năm gần đây cơ sở vật chất thiết bị thí nghiệm của nhà trường đã có những đổi mới tuy nhiên vẫn chưa đáp ứng nhu cầu thực tế nhất là những trường vùng sâu vùng xa. Nếu được trang bị đầy đủ theo chuẩn của danh mục các thiết bị tối thiểu theo quy định của Bộ thì vẫn là không đủ để dạy học. Trong chương trình vật lý phổ thông vẫn còn nhiều hiện tượng và quá trình cần phải được trực quan bằng thí nghiệm. Những hiện tượng và quá trình này hoàn toàn có thể được trực quan cho học sinh trong quá trình dạy học bằng những thí nghiệm đơn giản do giáo viên tự làm. Vì thế việc nghiên cứu tự tạo và sử dụng chúng trong dạy học vật lý là một vấn đề luôn được quan tâm ở Việt Nam và nhiều nước trên thế giới. Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay việc tăng cường sử dụng thí nghiệm nói chung và thí nghiệm tự tạo .

• Vật lý
• Dạy học phần Điện từ
• Vật lý lớp 9
• Kỹ năng thực hành vật lý
• Lý luận dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học vật lý
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Từ trường và cảm ứng điện từ
• Học phần Điện và từ
• Dạy học từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Phương pháp tổ chức dạy học theo dự án
• Dạy học phần Từ trường
• Dạy học Vật lí lớp 11
• Sử dụng Internet trong dạy học
• Khai thác Internet trong dạy học
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Vận dụng Triz
• Hệ thống bài tập sáng tạo
• Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo
• Dạy Từ trường và cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lý lớp 11
• Dạy học theo phương pháp mới
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
• Tổ chức dạy học kiến thức về “Điện từ học”
• Phần mềm dạy học
• Bản đồ tư duy
• Dao động điện từ và sóng điện từ
• Bồi dưỡng học sinh chuyên Lý
• Phương pháp dạy học môn Vật Lý
• Thiết kế phương án dạy học từ trường
• Dòng điện chạy trong dây dẫn
• Phương pháp dạy Vật lý lớp 11
• Dạy học tích cực
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm vật lý
• Chiến lược phát triển dạy học Vật lý
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Điện từ học
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Tổ chức dạy học
• Hoạt động dạy học
• tiêu chí sáng tạo
• phƣơng pháp tƣ duy
• quá trình dạy học
• Tri thức là gì
• luận văn
• Xây dựng nội dung bài học
• Nội dung bài học phần điện từ
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Mô phỏng bộ lắp ráp mạch DC
• Mô phỏng hiện tự điện từ
• luận văn khoa học giáo dục
• phương pháp day vật lý
• lý luận vật lý
• thực nghiệm sư phạm
• Các tiêu chí sáng tạo
• phƣơng pháp tƣ duy sáng tạo trong cuộc sống
• Tính tích cực của học sinh
• Tính tự lực của học sinh
• Tính sáng tạo của học sinh
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học nhóm
• Dạy học môn Vật lí 11
• Kỹ thuật điện
• Kỹ thuật điện cơ sở
• Dòng điện một chiều
• Cảm ứng điện từ
• Mạch điện xoay chiều hình sin
• Mạch điện xoay chiều
• Mạch điện 3 pha
• Văn hóa Việt Nam
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Dụng cụ thí nghiệm
• Chế tạo dụng cụ thí nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Thí nghiệm ảo trong dạy học
• Giáo dục kỹ thuật tổng hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí 11
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Hoá học 10
• Thiết kế từ điển điện tử
• Kiến thức phần chất vô cơ
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Vật lí 11
• Kiến thức chương Điện từ học
• Chuyên đề môn Vật lí lớp 9
• Ôn tập Vật lí lớp 9
• Ôn thi vào lớp 10 môn Vật lý
• Đặc tính của nam châm
• Lực điện từ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý 11
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý
• Hệ thống bài tập thí nghiệm Lý