TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Khai thác và sử dụng Internet trong dạy học phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” Vật lí lớp 11

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Khai thác và sử dụng Internet trong dạy học phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” Vật lí lớp 11 được thực hiện nhằm xây dựng Website hỗ trợ dạy học phần “Từ trường và cảm ứng điện từ”; thiết kế tiến trình dạy học các bài học phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” Vật lí 11. | ET BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH m Ă r 1 T-v Trân Khánh Duy KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET TRONG DẠY HỌC PHẦN TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ƯNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC Sư PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Khánh Duy KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET TRONG DẠY HỌC PHÀN TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ LỚP 11 Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn vật lý Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS. LÊ CÔNG TRIÊM Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 2 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành công trình nghiên cứu này tôi đã nhận được sự giúp đỡ từ rất nhiều người và các đơn vị cơ quan. Trước tiên tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu BGH Phòng Khoa học công nghệ và Sau đại học Khoa vật lý Trường ĐH Sư phạm đã tạo một môi trường học tập nghiên cứu cho các học viên Cao học khóa 16 chúng tôi. Tôi xin được tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến . Lê Công Triêm người đã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn BGH các Phòng Khoa và các thầy cô Trường TH Kinh tế - Kỹ thuật Tây Ninh nơi tôi đang công tác đã động viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập công tác. Tôi xin gởi lời cảm ơn đến thầy Nguyễn An Dân thầy Nguyễn Hữu Bảo Thuần thầy Đỗ Thành Trung đã hỗ trợ kỹ thuật trong giai đoạn thực nghiệm đề tài và thầy Trương Văn Muôn đã hỗ trợ công tác cho tôi trong suốt quá trình đi học. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn BGH và các thầy cô Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm đặc biệt là cô Ngô Minh Triết đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong quá trình thực nghiệm đề tài tại đây. Cuối cùng tôi gởi lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình người thân và bạn bè những người đã động viên giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Tác giả Trần Khánh .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Từ trường và cảm ứng điện từ
• Dạy học phần Từ trường
• Dạy học Vật lí lớp 11
• Sử dụng Internet trong dạy học
• Khai thác Internet trong dạy học
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Cảm ứng điện từ
• Trắc nghiệm cảm ứng điện từ
• bài tập cảm ứng điện từ
• Điện từ trường biến thiên
• Trắc nghiệm điện từ trường biến thiên
• Bài tập điện từ trường biến thiên
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Học phần Điện và từ
• Dạy học từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Phương pháp tổ chức dạy học theo dự án
• Luận văn tốt nghiệp Vật lý
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Vật lý
• Câu hỏi trắc nghiệm Cảm ứng điện từ
• Câu hỏi trắc nghiệm Từ trường điện từ
• Bài toán Vật lí 11
• Phương pháp giải bài toán Vật lí 11
• Vật lí 11
• Phương pháp giải bài toán Vật lí
• Từ trường dòng điện
• Sóng điện từ
• Điện từ trường cảm ứng
• Chuyên đề LTĐH
• Chuyên đề luyện thi môn Vật lý
• Năng lượng điện trường
• Trắc nghiệm Vật lý
• Luận án Tiến sĩ
• Vật liệu và linh kiện nano
• Từ giảo và áp điện
• Hiệu ứng từ điện cao
• Lĩnh vực cảm biến
• Điều kiện chế tạo
• Luận văn tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• Kiến thức chương Cảm ứng điện từ
• Chương trình Vật lí đại cương
• Câu hỏi trắc nghiệm chương Trường điện từ
• Luận án Tiến sĩ Vật liệu và linh kiện nanô
• Vật liệu và linh kiện nanô
• Chế tạo cảm biến từ trường
• Kích thước micro nano dạng cầu Wheatstone
• Hiệu ứng từ điện trở dị hướng
• Điện từ học
• Định luật bảo toàn điện tích
• Phương trình MAXWELL
• Điện tích và trường điện từ
• Trường điện từ
• Thiết kế website hỗ trợ dạy học
• Dạy học chương Từ trường
• Dạy học chương Cảm ứng điện từ
• Website hỗ trợ dạy học Vật lý
• Tính tích cực trong học Vật lý
• Phương pháp mới dạy học Vật lý
• Vận dụng Triz
• Hệ thống bài tập sáng tạo
• Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy Từ trường và cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lý lớp 11
• Dạy học theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí 11
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Điện tích và điện trường
• Dòng điện một chiều
• Mạch tụ điện
• Luận án Tiến sĩ Vật lí
• Luận án Vật lí
• Tiến sĩ Vật lí
• Môi trường khí nguyên tử
• Nghiên cứu phổ hấp thụ và phổ tán sắc
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Dạy học Vật lí 11
• Năng lực thực hành của học sinh
• Phát triển đa tí tuệ
• Vật lí lớp 11
• Sử dụng phương tiện nghe nhìn trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phát triển năng lực thực hành
• Hoạt động ngoại khóa
• Máy điện xoay chiều
• Sức điện động
• Sức từ động
• Sức điện động cảm ứng trong dây quấn
• Từ trường sóng bậc cao
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Xây dựng môi trường dạy học
• Dạy học kết hợp
• Giáo trình Máy điện 1
• Máy điện 1
• Điện công nghiệp
• Định luật điện từ
• Định luật cảm ứng điện từ
• Phương trình điện áp sơ cấp
• Phương trình cân bằng mômen
• Điện trường và từ trường
• Véctơ cảm ứng
• Cảm ứng từ
• Đề kiểm tra Lý THPT
• Đề kiểm tra THPT
• Đề kiểm tra
• Điện dân dụng
• Trung cấp nghề
• Mạch điện
• Giáo trình Mạch điện
• Mạch điện xoay chiều
• Giáo trình Kỹ thuật điện
• Kỹ thuật điện
• Phép biến đổi tương đương
• Hiện tượng cảm ứng điện từ
• Hiện tượng tự cảm
• Dòng điện xoay chiều