TAILIEUCHUNG - Khảo sát chất lượng bộ câu hỏi Communication assessment tool dùng để đánh giá kỹ năng giao tiếp của nhân viên y tế

Bài viết trình bày khảo sát chất lượng phiên bản tiếng Việt của bộ công cụ Communication Assessment Tool (CAT-V) dùng để đánh giá kỹ năng giao tiếp của nhân viên Y tế. Phương pháp: bộ công cụ được thử nghiệm trên 221 đối tượng là người bệnh tới khám tại khoa Khám bệnh bệnh viện Trung ương Thái Nguyên. Các đối tượng sau khi kết thúc tất cả các hoạt động khám bệnh được mời trả lời thử nghiệm bộ câu hỏi CAT-V. | TẠP CHÍ Y HỌC VIỆT NAM TẬP 511 - THÁNG 2 - SỐ 2 - 2022 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG BỘ CÂU HỎI COMMUNICATION ASSESSMENT TOOL DÙNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA NHÂN VIÊN Y TẾ Nguyễn Hoàng Long TÓM TẮT Keywords patient communication communication skills communication skill assessments 20 Mục tiêu khảo sát chất lượng phiên bản tiếng Việt của bộ công cụ Communication Assessment Tool I. ĐẶT VẤN ĐỀ CAT-V dùng để đánh giá kỹ năng giao tiếp của nhân viên Y tế. Phương pháp bộ công cụ được thử Trong công việc hàng ngày nhân viên y tế nghiệm trên 221 đối tượng là người bệnh tới khám tại phải giao tiếp với đa dạng các đối tượng. Giao khoa Khám bệnh bệnh viện Trung ương Thái Nguyên. tiếp trong môi trường y tế có những đặc thù do Các đối tượng sau khi kết thúc tất cả các hoạt động chủ đề giao tiếp thường xa lạ với kiến thức thông khám bệnh được mời trả lời thử nghiệm bộ câu hỏi thường người bệnh trạng thái tâm lý bất an của CAT-V. Kết quả kết quả thử nghiệm cho thấy bộ câu người bệnh hạn chế về thời gian và nguồn lực hỏi CAT-V có chất lượng tốt. Bộ câu hỏi có tính tin cậy thống nhất nội tại cao với giá trị Cronbach s alpha là cần cho hoạt động giao tiếp các đối tượng tham 0 89 và hệ số tương quan giữa các câu hỏi với tổng gia giao tiếp phải duy trì khoảng cách và quy tắc giao động từ 0 50 tới 0 68. Mười bốn câu hỏi của bộ nghề nghiệp. Do đó nhân viên y tế cần rất nhiều câu hỏi chỉ hợp thành một thang đo duy nhất với hệ kỹ năng để giao tiếp hiệu quả trong công việc số tương quan giữa từng câu hỏi và thang đo giao thường ngày. động từ 0 56 tới 0 74. Kết luận bộ câu hỏi CAT-V cơ Tuy nhiên việc đánh giá kỹ năng giao tiếp bản đáp ứng được các yêu cầu về chất lượng bộ công cụ và có thể được sử dụng rộng rãi. Các nghiên cứu của nhân viên y tế một cách hiệu quả không phải tiếp theo có thể tiến hành thử nghiệm thêm các đặc là công việc đơn giản. Tổng quan của Boucher và điểm chất lượng khác của bộ công cụ này. cộng sự 1 cho thấy hiện chưa có nhiều các bộ Từ khóa giao tiếp với người bệnh kỹ

• Y khoa - Dược
• Nghiên cứu y học
• Bộ câu hỏi Communication Assessment Tool
• Kỹ năng giao tiếp
• Bồi dưỡng nhân viên y tế
• Kỹ năng giao tiếp với bệnh nhân
• Nghiên cứu trong khoa học sức khỏe
• Thiết kế nghiên cứu Y học
• Loại thiết kế trong nghiên cứu Y học
• Thành phần thiết kế nghiên cứu Y học
• Triển khai thiết kế nghiên cứu Y học
• Quy trìnhthiết kế nghiên cứu Y học
• Ebook Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu y học
• Phương pháp nghiên cứu
• Báo cáo khoa học
• Vấn đề nghiên cứu y học
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu khoa học y học
• Nghiên cứu khoa học y học
• Mẫu trong nghiên cứu y học
• Cỡ mẫu trong nghiên cứu y học
• Công thức tính cỡ mẫu y học
• Phương pháp chọn mẫu cơ bản trong y học
• Đạo đức trong nghiên cứu Y học
• Bài giảng Đạo đức trong nghiên cứu Y
• Đạo đức Y học
• Lịch sử đạo đức nghiên cứu
• Nguyên tắc đạo đức nghiên cứu
• Thỏa thuận tham gia nghiên cứu
• Đề tài y tế đảm bảo an toàn người bệnh
• Đề tài nghiên cứu khoa học y khoa
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y sinh học
• Nguyên tắc cơ bản của đạo đức
• Hội đồng đạo đức nghiên cứu
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Mục lục bài viết Tạp chí nghiên cứu Y học
• Mục lục bài viết
• Tạp chí nghiên cứu Y học
• Tạp chí Y học
• Báo cáo xây dựng hệ thống y tế
• Nghiên cứu viên
• Nghiên cứu viên chính
• Trách nhiệm của nghiên cứu viên chính
• Chuyên môn của nghiên cứu viên
• Phương pháp chọn mẫu
• Nghiên cứu Dịch tễ học
• Nhân học y tế ứng dụng
• Nhân học y tế
• Bài giảng nhân học y tế
• Y tế công cộng
• Nghiên cứu định tính
• y học phổ thông
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y học
• tài liệu y học
• chuyên ngành y khoa
• bệnh thường gặp
• Trung y học khái luận
• Y học phương Đông
• Nghiên cứu Đông y
• Nghiên cứu Trung y
• Sách Đông y
• Y học cổ truyền
• Đề tài nghiên cứu
• Chuyên ngành y dược
• Danh mục đề tài
• Y khoa trẻ em
• Khoa học y khoa trẻ em
• Cách viết đề tài nghiên cứu khoa học
• y học dân tộc
• Khoa học môi trường
• Phương pháp nghiên cứu khoa học môi trường
• Phát triển kế hoạch nghiên cứu
• Hình thành ý tưởng nghiên cứu
• Nội dung hình thành ý tưởng
• Định hướng nghiên cứu
• Tạp chí Y Dược học
• Bài viết về y học
• Đại học Y dược Huế
• Hoạt động nghiên cứu khoa học sức khỏe
• giáo trình y học
• cẩm nang đông y
• chẩn trị đông y
• học thuyết đông y
• phép dưỡng sinh
• phương huyệt trị bệnh