TAILIEUCHUNG - Đảm bảo chất lượng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp

Bài viết bàn luận về tiêu chuẩn chuyên môn, mô hình đào tạo và phát triển chuyên môn nhà giáo giáo dục nghề nghiệp (GDNN) ở các nước và từ đó liên hệ với thực tế tại Việt Nam. Các vấn đề trọng tâm mà Việt Nam có thể thực hiện ngay hoặc trong một tương lai gần đó là nâng cao năng lực sư phạm dạy nghề thông qua bồi dưỡng nhà giáo, thành lập cơ sở giáo dục chuyên đào tạo nhà giáo GDNN, tiến tới nâng chuẩn trình độ chuyên môn của nhà giáo GDNN là có bằng tốt nghiệp đại học trở lên. | ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG NHÀ GIÁO GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phạm Thị Lan Phượng TÓM TẮT Bài viết bàn luận về tiêu chuẩn chuyên môn mô hình đào tạo và phát triển chuyên môn nhà giáo giáo dục nghề nghiệp GDNN ở các nước và từ đó liên hệ với thực tế tại Việt Nam. Các vấn đề trọng tâm mà Việt Nam có thể thực hiện ngay hoặc trong một tương lai gần đó là nâng cao năng lực sư phạm dạy nghề thông qua bồi dưỡng nhà giáo thành lập cơ sở giáo dục chuyên đào tạo nhà giáo GDNN tiến tới nâng chuẩn trình độ chuyên môn của nhà giáo GDNN là có bằng tốt nghiệp đại học trở lên. Từ khóa Giáo dục nghề nghiệp nhà giáo tiêu chuẩn chuyên môn đào tạo bồi dưỡng nhà giáo 1. Đặt vấn đề Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ TW tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo ngành giáo dục nghề nghiệp GDNN đã chuyển mình cùng các cấp học khác thuộc ngành giáo dục để tạo ra những thay đổi đáng kể trong thời gian qua. Nhiều văn bản pháp luật về GDNN đã được ban hành để tạo ra môi trường phát triển thuận lợi hơn cho khu vực này. Tuy nhiên tuyển sinh GDNN trình độ trung cấp và cao đẳng vẫn ảm đạm nhiều trường không tuyển đủ chỉ tiêu tuyển sinh. Nguyên nhân của thực trạng này một phần do chính cơ sở GDNN. Các điều kiện BĐCL đào tạo của một số cơ sở GDNN còn hạn chế cơ sở vật chất trang thiết bị thực hành chưa được chú trọng chưa gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp để hỗ trợ người học thực hành thực tập và tìm kiếm việc làm năng lực của một bộ phận đội ngũ nhà giáo không đáp ứng yêu cầu. Bài viết này tập trung phân tích về năng lực đội ngũ nhà giáo GDNN tập trung vào năng lực chuyên môn và năng lực giảng dạy và không đề cập đến năng lực ngoại ngữ và tin học. Bài viết bàn luận về tiêu chuẩn chuyên môn mô hình đào tạo và phát triển chuyên môn nhà giáo GDNN ở các nước và từ đó liên hệ với thực tế tại Việt Nam. Trường Đại học Sư phạm Chí Minh 544 2. Tiêu chuẩn chuyên môn như là điều kiện tiên quyết đảm bảo chất lượng nhà giáo GDNN Trình độ chuyên môn của một nghề .

• Giáo dục học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Bồi dưỡng nhà giáo
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Nâng cao năng lực đào tạo nghề
• Tập huấn cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Xanh hóa cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Nội dung của giáo dục học nghề nghiệp
• Mục đích của giáo dục học nghề nghiệp
• Mục đích giáo dục Việt Nam
• Nguyên lý giáo dục
• Giáo dục ở trường dạy nghề
• Đề cương Giáo dục học nghề nghiệp
• Ôn tập Giáo dục học nghề nghiệp
• Câu hỏi Giáo dục học nghề nghiệp
• Bài tập Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học
• Mục đích giáo dục nghề nghiệp
• Quá trình giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục ý thức và thái độ
• Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Hỏi đáp Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Chính sách trong giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp
• Vocational Education and Training
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2016
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2018
• Đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2014
• Quản lý giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2017
• Chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Tuyển sinh đối với giáo dục nghề nghiệp
• Điểm mới trong Luật Giáo dục
• Luật Giáo dục
• Hệ thống Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Nội dung Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục cho sinh viên
• Ngành Giáo dục thể chất
• Lí luận về giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên
• Quá trình giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Báo cáo giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Doanh nghiệp trong hoạt động nghề nghiệp
• Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2015
• Tài chính cho giáo dục nghề nghiệp
• Doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp
• Pháp luật về giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Hợp tác trong giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ Giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ Việt Anh về giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ trong đào tạo nghề
• Bài giảng Tổng quan về giáo dục
• Giáo viên dạy nghề
• Tổng quan về giáo dục
• Công việc của giáo viên dạy nghề
• Nhiệm vụ giáo viên dạy nghề
• Khối doanh nghiệp trong Giáo dục nghề nghiệp
• Quan hệ đối tác phát triển đào tạo nghề
• Chương trình đào tạo nghề
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2015
• Phát triển đào tạo chất lượng cao
• Định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Bối cảnh hội nhập
• Quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp