TAILIEUCHUNG - Gắn kết cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế

Từ thực trạng hiện nay, bài viết đã đưa ra những thách thức đối với giáo dục nghề nghiệp và nguồn nhân lực trong bối cảnh đổi mới mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế. Đồng thời phân tích những yêu cầu đối với cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong thiết lập mối quan hệ gắn kết với doanh nghiệp. Từ đó, Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh và nhiều DN đã cùng thực hiện những giải pháp đồng bộ nhằm xây dựng và thắt chặt mối liên kết này một cách bền vững. | GẮN KẾT CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VỚI DOANH NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Phạm Hữu Lộc TÓM TẮT Từ thực trạng hiện nay bài viết đã đưa ra những thách thức đối với giáo dục nghề nghiệp và nguồn nhân lực trong bối cảnh đổi mới mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế. Đồng thời phân tích những yêu cầu đối với cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong thiết lập mối quan hệ gắn kết với doanh nghiệp. Từ đó Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh và nhiều DN đã cùng thực hiện những giải pháp đồng bộ nhằm xây dựng và thắt chặt mối liên kết này một cách bền vững. Kết quả đạt được sự đồng thuận và mang lại nhiều lợi ích thiết thực lâu dài cho cả Trường và DN có thêm nhiều cơ hội thành công trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng và hội nhập quốc tế. Từ khóa Gắn kết giáo dục nghề nghiệp doanh nghiệp nguồn nhân lực hội nhập quốc tế. 1. Mở đầu Giáo dục nghề nghiệp GDNN là một bậc học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đào tạo trình độ sơ cấp trình độ trung cấp trình độ cao đẳng và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác cho người lao động đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất kinh doanh và dịch vụ. Theo số liệu cập nhật Bản tin thị trường lao động Việt Nam quý 4 2018 lực lượng lao động cả nước có 55 64 triệu người trong đó khoảng 58 lực lượng lao động đã qua đào tạo nhưng tỷ lệ lao động có bằng cấp chứng chỉ chỉ có 12 36 triệu người đạt tỷ lệ 22 22 đây là thực trạng đáng lo ngại phản ánh điểm yếu cơ bản của lao động nước ta tỷ lệ lao động qua đào tạo có bằng cấp chứng chỉ của Việt Nam chỉ bằng 1 3 các nước và các nền công nghiệp mới như Hàn Quốc Đài Loan Singapore Trong lực lượng lao động cả nước có 5 43 triệu người 9 76 có trình độ đại học và sau đại học 6 93 triệu người 12 46 có trình độ sơ cấp trung cấp và cao đẳng nghề như vậy còn khoảng 19 triệu người 35 lực lượng lao động được coi là đã học nghề tại nơi làm việc nghề gia truyền nhưng chưa có bằng cấp chứng chỉ. Muốn tham gia thuận lợi hơn vào thị trường lao

• Giáo dục học
• Giáo dục nghề nghiệp
• Chuyển đổi mô hình tăng trưởng
• Hội nhập kinh tế quốc tế
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
• Mô hình liên kết giáo dục doanh nghiệp
• Tập huấn cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Cán bộ giáo dục nghề nghiệp
• Xanh hóa cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Nội dung của giáo dục học nghề nghiệp
• Mục đích của giáo dục học nghề nghiệp
• Mục đích giáo dục Việt Nam
• Nguyên lý giáo dục
• Giáo dục ở trường dạy nghề
• Đề cương Giáo dục học nghề nghiệp
• Ôn tập Giáo dục học nghề nghiệp
• Câu hỏi Giáo dục học nghề nghiệp
• Bài tập Giáo dục học nghề nghiệp
• Giáo dục học
• Mục đích giáo dục nghề nghiệp
• Quá trình giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục ý thức và thái độ
• Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Hỏi đáp Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Chính sách trong giáo dục nghề nghiệp
• Đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp
• Vocational Education and Training
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề nghiệp
• Đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2016
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2018
• Đảm bảo chất lượng giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2014
• Quản lý giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2017
• Chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Tuyển sinh đối với giáo dục nghề nghiệp
• Điểm mới trong Luật Giáo dục
• Luật Giáo dục
• Hệ thống Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Nội dung Luật Giáo dục nghề nghiệp
• Giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục cho sinh viên
• Ngành Giáo dục thể chất
• Lí luận về giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên
• Quá trình giáo dục giá trị nghề nghiệp
• Báo cáo giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
• Doanh nghiệp trong hoạt động nghề nghiệp
• Mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam năm 2015
• Tài chính cho giáo dục nghề nghiệp
• Doanh nghiệp trong giáo dục nghề nghiệp
• Pháp luật về giáo dục nghề nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Hợp tác trong giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ Giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ Việt Anh về giáo dục nghề nghiệp
• Thuật ngữ trong đào tạo nghề
• Bài giảng Tổng quan về giáo dục
• Giáo viên dạy nghề
• Tổng quan về giáo dục
• Công việc của giáo viên dạy nghề
• Nhiệm vụ giáo viên dạy nghề
• Khối doanh nghiệp trong Giáo dục nghề nghiệp
• Quan hệ đối tác phát triển đào tạo nghề
• Chương trình đào tạo nghề
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2015
• Phát triển đào tạo chất lượng cao
• Định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Bối cảnh hội nhập
• Quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp