TAILIEUCHUNG - Lịch sự: Những nội dung cần biết trong dạy học ngoại ngữ

Bài viết này là một nghiên cứu tổng quan về 2 nội dung chính: (i) Cách tiếp cận hiện tượng ‘lịch sự’ trong 3 mô hình lý thuyết ngữ dụng học của Lakoff, R. (1987), Leech, . (1983) và Brown, P. & Levinson, S. (1987); (ii) Cơ chế tạo sinh hàm ngôn như là một trong những phương tiện tạo ra ‘lịch sự’ trong giao tiếp bằng ngôn từ. | Võ Đại Quang LÍ LUẬN NGÔN NGỮ LỊCH SỰ NHỮNG NỘI DUNG CẦN BIẾT TRONG DẠY-HỌC NGOẠI NGỮ1 Võ Đại Quang Bài báo này là một nghiên cứu tổng quan về 2 nội dung chính i Cách tiếp cận hiện tượng lịch sự trong 3 mô hình lý thuyết ngữ dụng học của Lakoff R. 1987 Leech . 1983 và Brown P. amp Levinson S. 1987 ii Cơ chế tạo sinh hàm ngôn như là một trong những phương tiện tạo ra lịch sự trong giao tiếp bằng ngôn từ. Thông tin trong bài ở mức độ nhất định là hữu dụng trong dạy-học ngoại ngữ trong dịch thuật và trong giao tiếp liên nhân. Từ khóa lịch sự văn hóa phương châm âm tính dương tính thể diện. This is a review paper on two major issues i How politeness is dealt with in the 3 models of pragmatics Lakoff R. 1987 Leech . 1983 and Brown P. amp Levinson S. 1987 ii How implicature as a means for conveying politeness can be generated in verbal communication. The information conveyed in this article to some certain extent can be seen as useful for English language teaching and learning for translation and for interpersonal communication. Keywords politeness culture maxim negative positive face. 1. Đặt vấn đề 1 trình nghiên cứu về lịch sự ở trên thế giới . Lý do nghiên cứu và ở Việt Nam từ những góc nhìn khác nhau. Trước khối lượng rất lớn các công Lịch sự là một thực tế khách quan trình nghiên cứu về vấn đề này thì việc trong giao tiếp bằng ngôn ngữ là một tổng quan giản lược nhấn mạnh những trong những vấn đề ngày càng được quan luận điểm cốt lõi trong các nghiên cứu về tâm trong ngữ dụng học và ngôn ngữ học lịch sự là hữu ích thiết thực phục vụ cho xã hội. Những thông tin cần thiết về các các ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục ngôn cách tiếp cận hiện tượng Lịch sự trong ngữ dịch thuật và giao tiếp bằng ngôn từ. các mô hình ngữ dụng học và trong các Đây là động cơ thúc đẩy và đồng thời nền văn hóa là cần thiết trong giáo dục cũng là mục đích của chúng tôi khi thực ngôn ngữ. Cho đến nay đã có nhiều công hiện nghiên cứu này. . Mục tiêu nghiên cứu Trường Đại học .

• Ngôn ngữ học
• Ngữ dụng học
• Ngôn ngữ học xã hội
• Cơ chế tạo sinh hàm ngôn
• Giáo dục ngôn ngữ
• Quan hệ giữa lịch sự và ngữ vực
• Lý thuyết về lịch sự của Lakoff
• Ngữ dụng học trong trường trung học
• Kí hiệu học
• Ngữ dụng học xã hội
• Ngữ dụng học tri nhận
• Ngữ dụng học mô đun
• Ngữ dụng học ngôn ngữ
• Đại cương Ngôn ngữ học
• Việt ngữ học
• Giáo trình Ngôn ngữ học
• Giáo trình Ngữ dụng học
• Định nghĩa Ngữ dụng học
• Ebook Cơ sở ngữ dụng học
• Cơ sở ngữ dụng học
• Tài liệu Cơ sở ngữ dụng học
• Ngôn ngữ học
• Giới hạn ngôn ngữ học
• Tìm hiểu ngữ dụng học
• Mối quan hệ giữa ngữ nghĩa và ngữ dụng
• Ảo tưởng miêu tả
• Nghĩa tình thái
• Khái niệm ngữ dụng học
• Sự hình thành của ngữ dụng học
• Hành vi ngôn ngữ phê phán
• Chuyển di ngữ dụng
• Ngôn ngữ và văn hóa
• Cách sử dụng từ ngữ tiếng Anh
• Chuyển di ngữ dụng tiêu cực
• Ngữ pháp học tiền dụng học
• Ngôn ngữ học miêu tả
• Nhân tố giao tiếp
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Ngữ nghĩa tiếng Việt
• Ngữ dụng tiếng Việt
• Ứng dụng ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán
• Ngôn ngữ học tính toán trong nghiên cứu
• Ngôn ngữ học tính toán trong giảng dạy
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Pragmatic Linguistics
• Thuật ngữ Pragmatic Linguistics
• Thuật ngữ ngữ dụng học
• Ngữ dụng học tiếng Việt
• Hư từ từ góc nhìn ngữ dụng học
• Góc nhìn ngữ dụng học
• Hư từ tiếng Việt
• Hiệu lực giao tiếp của từ hư
• Vấn đề chiếu vật
• Các phương thức chiếu vật
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Vấn đề cơ bản của ngôn ngữ
• Khái niệm ngôn ngữ học ứng dụng
• Đặc trưng của ngôn ngữ ứng dụng
• Năng lực ngôn ngữ
• Chính sách ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ nước ngoài
• Tiếp thu ngôn ngữ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Phân tích ngữ liệu
• Văn bản hướng dẫn sử dụng
• Ngôn ngữ học so sánh
• Ngôn ngữ học đối chiếu
• Bài giảng Ngôn ngữ học đối chiếu
• Contrastive linguistics
• Phạm vi ứng dụng của Ngôn ngữ học đối chiếu
• Ngôn ngữ học đại cương
• Miêu tả ngôn ngữ
• Khái quát về ngữ dụng học
• Chiếu vật và chỉ xuất
• Hành vi ngôn ngữ
• Lý thuyết lập luận
• Xã hội học
• Xã hội học ngôn ngữ
• Xã hội học về giới
• Kế hoạch hóa ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Cải cách ngôn ngữ về giới
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Sử dụng công nghệ thông tin
• Dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học tự chọn môn Ngữ văn
• Áp dụng công nghệ vào dạy môn Ngữ văn
• Giản yếu về ngữ dụng học
• Giáo trình ngôn ngữ
• Phương thức chiếu vật
• Hành động ngôn ngữ
• dạy và học ngoại ngữ
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Sử dụng nhật kí làm ngữ liệu dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Lựa chọn ngữ liệu trong dạy học ngữ văn
• Phân loại nhật kí
• Phát triển năng lực người học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Bộ phận cơ thể
• Mức độ hiểu biết về quán dụng ngữ
• Quán dụng ngữ
• Quán dụng ngữ về cơ thể
• Quán dụng ngữ về tay
• Ngôn ngữ học tâm lý
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Ngôn ngữ học nhân chủng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bình diện ngữ dụng học
• Dạy học tiếng Việt
• Ngữ dụng học trong dạy học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt trung học cơ sở
• Lí luận giảng dạy ngôn ngữ
• Lỗi ngữ pháp trong sử dụng tiếng Việt
• Lỗi ngữ pháp
• Sinh viên Trung Quốc
• Trường đại học Hà Nội