TAILIEUCHUNG - Vận dụng giá trị màu sắc trong tranh dân gian Hàng Trống vào giảng dạy môn Mĩ thuật ở cấp trung học cơ sở

Bài viết đặt vấn đề tìm hiểu về vận dụng những giá trị màu sắc của tranh dân gian Hàng Trống trong việc giảng dạy Mĩ thuật ở cấp trung học cơ sở (THCS) nhằm giáo dục học sinh biết yêu thích cái đẹp và cảm nhận được màu sắc trong tranh dân gian Hàng Trống. Đồng thời, phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh, tổ chức đánh giá sản phẩm học sinh, tổ chức cho học sinh các trò chơi học tập và liên hệ thực tiễn cuộc sống. | ARTS VẬN DỤNG GIÁ TRỊ MÀU SẮC TRONG TRANH DÂN GIAN HÀNG TRỐNG VÀO GIẢNG DẠY MÔN MĨ THUẬT Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ BÙI THỊ GIANG Email bthigiang@ Trường ĐHSP Nghệ thuật TW APPLICATION OF COLORS VALUES IN DIFFERENT PICTURES OF DRUM PAVILIONS INTO TEACHING OF ART TÓM TẮT ABSTRACT Trong bối cảnh hiện nay việc gắn kết bảo In the current context the attachment tồn phát huy giá trị thẩm mỹ dân tộc đang là preservation and promotion of national vấn đề cần được xem xét và coi trọng. Tranh aesthetic values are issues that need to be dân gian nói chung tranh dân gian Hàng considered and valued. Folk paintings in Trống nói riêng đã tạo hứng sáng tạo trong general and Hang Trong folk paintings in dạy và học tại các trường phổ thông. Trong particular have inspired creativity in chương trình phổ thông 2018 của Bộ Giáo teaching and learning at high schools. In the dục và Đào tạo giáo dục mĩ thuật trong nhà 2018 general program of the Ministry of trường phổ thông góp phần hình thành phát Education and Training art education in triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và các high schools contributes to the formation năng lực chung trọng tâm là khơi dậy và phát and development of students main qualities triển năng lực mĩ thuật - biểu hiện của năng and common abilities focusing on arousing lực thẩm mĩ với các thành phần sau quan sát and develop artistic competence - expression và nhận thức thẩm mĩ sáng tạo và ứng dụng of aesthetic competence with the following thẩm mĩ phân tích và đánh giá thẩm mĩ trên components aesthetic observation and cơ sở đó giáo dục cho học sinh ý thức tôn perception aesthetic creation and trọng kế thừa giá trị văn hoá nghệ thuật dân application aesthetic analysis and tộc tiếp cận giá trị thẩm mĩ thời đại phát huy evaluation on that basis educate students tinh thần sáng tạo phù hợp với sự phát triển with a sense of respect and inheritance of xã hội. Bài viết đặt vấn đề tìm hiểu về vận national cultural and artistic values dụng những giá trị màu sắc của .

• Mỹ thuật
• Phát huy giá trị thẩm mỹ dân tộc
• Dân gian Hàng Trống
• Giảng dạy môn Mĩ thuật
• Giá trị thẩm mĩ thời đại
• Phát triển năng lực mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phát triển năng lực của người học
• Dạy học Mĩ thuật ở phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Mĩ thuậta
• Mĩ thuật Đan Mạch
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Trường THCS An Lộc B
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Chuyên ngành Sư phạm Mĩ thuật
• Sinh viên Mĩ thuật
• Giảng dạy bộ môn Mĩ thuật trong trường phổ thông
• Giáo dục nghệ thuật
• Giáo dục Mỹ thuật
• Phát triển năng lực người học
• Biện pháp dạy học Mĩ thuật
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Giảng dạy mĩ thuật ở địa phương
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật
• Định hướng phát triển năng lực
• Phương pháp dạy môn Mĩ thuật lớp 5
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Mỹ thuật
• Lý luận và Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học môn Mỹ thuật
• Chất lượng dạy học