TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 giai đoạn 1930-1945 ở trường THPT Việt Đức

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là trên cơ sở tìm hiểu lí luận dạy học lịch sử nói chung và thực tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Việt Đức. Đề tài đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 giai đoạn 1930-1945 ở trường THPT Việt Đức. | PHẦN I MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài Một trong những nhiệm vụ của giáo viên ờ T PT ện những học sinh có c ấ ô m để bồ d ỡng thành nhữ ời có nền tảng kiến thức vững vàng có ă ực tự học và sáng tạo có sức khỏe tố để tạo nguồn tiếp tục đ o ạo thành nhân tài. Chính vì vậy bồ d ỡng học sinh cho các kì thi chọn học sinh giỏi luôn là vấ đề đ ợc các cấp quản lí các giáo viên trực tiếp giảng dạy qua âm v ă ở. Có thể ó đây cô v ệc ờ xuyê v cũ sứ mệ k ó k ă cao cả của c c ờ T PT. Vớ ệ uyế yêu ề c c ầy cô uô m mọ c c để ớ d v đỡ ữ ọc ỏ au dồ êm k ế ức để c c em đạt kết quả cao nhấ . M ầy cô o có mộ k c au y uộc v o đ ều k ệ v ă ực của ọc d eo c c m o đ ữa hai việc mà các giáo viên phải làm là cung cấp cho học sinh những kiến thức đầy đủ c uyê âu đồng thờ ớng d n c c em ôn tập hiệu quả. G a đoạn lịch sử từ ăm 1930 đế ăm 1945 o c Lịch sử lớp 12 là phần nộ du đối khó so vớ c c a đoạn khác nó gồm nhiều sự kiện lịch sử diễn a o v 15 ăm d ới sự ã đạo của Đả . G a đoạn lịch sử này gần giống với lịch sử Đảng nặng về các vấ đề có tính chất lý luậ . Đối với học sinh giỏi cần cung cấp nội du v dạy ế o để các em nắm đ ợc kiến thức có tính chất nâng cao một cách dễ dàng. Xuất phát từ những lí do trên là một giáo viên trực tiếp dạy học môn lịch sử ở ờng THPT Viêt Đức. Tô đã c ọ đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 giai đoạn 1930-1945 ở trường THPT Việt Đức làm đề tài nghiên cứu của mình. II. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của đề tài 1. Đối tượng nghiên cứu Quá trình bồ d ỡng học sinh giỏi ở ờng THPT Việ Đức. 2. Phạm vi nghiên cứu Do hạn chế về thời gian và khuôn khổ của sáng kiến kinh nghiệm đề tài không nghiên cứu tất cả những vấ đề thuộc về bồi d ỡng học sinh giỏi môn lịch sử ở ờng phổ ô m ê c ở một số vấ đề cần nắm về bồ d ỡng học sinh giỏi môn lịch sử kết hợp với thực tế giảng dạy ở ờng THPT Việ Đức. T ê c ở đó đề xuất mộ ố bệ â cao c ấ ợ bồ d ỡ ọc ỏ ớ 12 a đoạ 1930-1945 ở ờ T PT V ệ Đức III. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài 1. Mục đích .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
• Sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Việt Đức
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4