TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp giúp học sinh làm tốt phần chọn câu gần nghĩa nhất với câu đã cho trong đề thi THPT quốc gia

Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu những khó khăn mà học sinh gặp phải khi làm phần chọn câu đồng nghĩa. Hơn thế nữa, tôi muốn giới thiệu phương pháp để học sinh làm tốt phần này trong đề thi THPT quốc gia. Cuối cùng nhưng cũng không kém phần quan trọng, thông qua thu thập và phân tích các dữ liệu cũng như áp dụng các phương pháp đó vào một số lớp học tại trường, tôi sẽ đưa ra một số gợi ý để giáo viên Tiếng Anh có thể áp dụng hiệu quả các giải pháp đó. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp giúp học sinh làm tốt phần chọn câu gần nghĩa nhất với câu đã cho trong đề thi THPT quốc gia Năm học 2019 2020 2 MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU . . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 1 3. Đối tượng nghiên cứu . 1 4. Phạm vi nghiên cứu . 1 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 1 6. Phương pháp nghiên cứu . 2 7. Những đóng góp mới của đề tài . 2 8. Bố cục của đề tài . 2 II. PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 2 1. Cơ sở khoa học 2 . Cơ sở lý luận . 2 . Khái niệm câu đồng nghĩa 2 . Các loại câu đồng nghĩa . . . 2 2. Cơ sở thực tiễn . 4 . Ma trận đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh năm 4 2019 . . Những khó khăn học sinh gặp phải khi làm phần chọn câu gần 4 nghĩa . 3. Phương pháp làm phần chọn câu gần nghĩa với câu đã 5 cho . Các bước làm bài . 5 . Hệ thống hóa các cấu trúc cụm từ có ý nghĩa tương đương và bài 5 tập 4. Đánh giá tính hiệu quả của đề tài . 31 III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 32 1. Tóm tắt quá trình nghiên cứu . 32 2. Ý nghĩa của đề tài 32 3. Những hạn chế của đề 32 tài 4. Những nội dung cần được tiếp tục nghiên 32 cứu PHỤ LỤC . 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 34 4 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong cuộc sống có muôn vàn cách để diễn đạt một suy nghĩ hay ý tưởng. Do vậy khả năng biến hóa và sử dụng các câu đồng nghĩa giúp chúng ta làm cho ngôn ngữ thêm phong phú. Đề thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh có 3 câu phần chọn câu đồng nghĩa. So với phần kiểm tra lựa chọn từ word choice phần từ đồng nghĩa trái nghĩa hay phần đọc hiểu với dạng câu hỏi suy luận inferring questions thì phần chọn câu gần nghĩa nhất không khó. Tuy nhiên trong quá trình ôn thi THPT quốc gia cho học sinh khối 12 tôi nhận thấy các em gặp khó khăn khi làm phần này và thường đưa ra đáp án sai. Xuất phát từ những lí do nêu trên tôi đã chọn đề tài Phương pháp giúp học sinh làm tốt phần chọn câu gần nghĩa nhất với câu đã cho trong đề thi THPT quốc gia cho sáng kiến kinh nghiệm của mình. 2. Mục tiêu nghiên cứu Đề tài .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Câu đồng nghĩa
• Ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh
• Phương pháp làm phần chọn câu gần nghĩa
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4