TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Bài toán cực trị của hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối

Mục đích nghiên cứu đề tài là nhằm giúp các em học sinh nắm vững phương pháp xác định và tính cực trị của hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối vận dụng kiến thức đó vào giải bài toán. Giúp học sinh phát triển năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tư duy thuật giải. | SỞ GD amp ĐT VINH PHUC ̃ ́ TRƯƠNG THPT NGUYÊN THAI HOC ̀ ̃ ́ ̣ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Bai toan c ̀ ́ ực tri cua ham sô ch ̣ ̉ ̀ ́ ứa dâu gia tri tuyêt đôi ́ ́ ̣ ̣ ́ Tac gia ́ ̉ Hoang Thi Hiên ̀ ̣ ̀ Ma môn ̃ 52 Năm học 2019 2020 SỞ GD amp ĐT VINH PHUC ̃ ́ 1 TRƯƠNG THPT NGUYÊN THAI HOC ̀ ̃ ́ ̣ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Bai toan c ̀ ́ ực tri cua ham sô ch ̣ ̉ ̀ ́ ứa dâu gia tri tuyêt đôi ́ ́ ̣ ̣ ́ Tac gia ́ ̉ Hoang Thi Hiên ̀ ̣ ̀ Ma môn ̃ 52 Năm học 2019 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu 2 Trong chương trinh toan phô thông d ̀ ́ ̉ ạng bài toán Bai toan c ̀ ́ ực tri cua ham sô ch ̣ ̉ ̀ ́ ứa dâu ́ ́ ̣ ̣ gia tri tuyêt đôi là m ́ ột trong các dạng bài toán đòi hỏi tư duy đối với học sinh THPT và thường gặp trong các đề thi đại học. Nhằm giúp các em học sinh năm v ́ ưng ph ̃ ương phap xac đinh va tính ́ ́ ̣ ̀ cực tri cua ham sô ̣ ̉ ̀ ́ chưa dâu gia tri tuyêt đôi ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ưc đo vao giai bai toan. Giup hoc sinh phát tri ́ vân dung kiên th ́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ển năng lực tư duy sáng tạo năng lực tư duy thuật giải. Đông th ̀ ơi gop phân nâng cao hiêu qua ̀ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ giao duc va gop phân nâng ̀ ́ ̀ ́ ượng giang day môn toan cao chât l ̉ ̣ ́ ở trương trung hoc phô thông ̀ ̣ ̉ ̣ tôi chon đê tai ̀ ̀ ̀ ́ ực tri cua ham sô ch Bai toan c ̣ ̉ ̀ ́ ứa dâu gia tri tuyêt đôi ́ ́ ̣ ̣ ́ . 2. Tên sáng kiến ̀ ́ ực tri cua ham sô ch Bai toan c ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ . ́ ứa dâu gia tri tuyêt đôi 3. Tác giả sáng kiến Họ và tên tac gia Hoang Thi Hiên ́ ̉ ̀ ̣ ̀ Địa chỉ tác giả Trương THPT Nguyên Thai Hoc ̀ ̃ ́ ̣ Số điện thoại 01668804899 E_mail Hien7376@ 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Sang kiên co thê ap dung vao giang day cho hoc sinh l ́ ́ ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ơṕ 12 THPT 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử Thang 10 năm 2019 ́ 7. Mô tả bản chất của sáng kiến . Về nội dung của sáng kiến CHƯƠNG I CƠ SỞ LY LUÂN VA TH ́ ̣ ̀ ỰC TIÊN ̃ BAI TOAN C ̀ ́ .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Bài toán cực trị
• Cực trị của hàm số
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4