TAILIEUCHUNG - Thực trạng về tính chủ động trong học tập của sinh viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Tây Nguyên

Đề tài sử dụng dữ liệu được thu thập thông qua kết quả điều tra 200 sinh viên để đánh thực trạng về tính chủ động trong học tập của sinh viên Khoa Kinh tế, Trường Đại học Tây Nguyên. Nội dung của bài viết này tập trung (i) đánh giá thực trạng tính chủ động trong học tập, (ii) phân tích các yếu tố tác động đến tính chủ động trong học tập và (iii) đưa ra các khuyến nghị nhằm nâng cao tính chủ động trong học tập của sinh viên. | Giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học Euréka lần 20 năm 2018 Kỷ yếu khoa học THỰC TRẠNG VỀ TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN Nay H Nga Phạm Thị Thu Hà Rcom H Loanh Y Sa Yan Niê Phạm Thị Ngọc Yên Trường Đại học Tây Nguyên Tác giả liên lạc nayhnga@ TÓM TẮT Đề tài sử dụng dữ liệu được thu thập thông qua kết quả điều tra 200 sinh viên để đánh thực trạng về tính chủ động trong học tập của sinh viên Khoa Kinh tế Trường Đại học Tây Nguyên. Nội dung của bài viết này tập trung i đánh giá thực trạng tính chủ động trong học tập ii phân tích các yếu tố tác động đến tính chủ động trong học tập và iii đưa ra các khuyến nghị nhằm nâng cao tính chủ động trong học tập của sinh viên. Kết quả phân tích cho thấy tính chủ động trong học tập của sinh khoa Kinh tế còn khá hạn chế từ việc nắm bắt quy chế cho đến các hoạt động trong và sau giờ học. Tính chủ động của sinh viên chịu tác động rất lớn từ phía gia đình nhà trường giảng viên cũng như nhận thức của bản thân sinh viên. Từ khóa Học tập tính chủ động trong học tập sinh viên. SENSE OF INITIATIVE IN LEARNING OF ECONOMICS STUDENTS IN TAY NGUYEN UNIVERSITY Nay H Nga Pham Thi Thu Ha Rcom H Loanh Y Sa Yan Niê Pham Thi Ngoc Yen Tay Nguyen University Corresponding Author nayhnga@ ABSTRACT This article has used data from results of the 200 student survey to assess the status of sense of initiative in learning of economics students in Tay Nguyen University. The content of this article will concentrate on i assessing the status of sense of initiative in learning ii analysing effecting factors on sense of initiative in learning and iii giving some recommendations in order to improve of sense of initiative in learning of economics students. The results show that the sense of initiative in learning of economics students is quite limited from understanding the school regulations to attending activities during and after school. Student s initiative is greatly influenced by .

• Giáo dục học
• Tính chủ động trong học tập
• Giảng dạy theo hệ thống tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Học tập tự định hướng
• Phát huy tính chủ động
• Tăng cường việc học tập cá thể
• Rèn luyện phương pháp tự học
• Phương pháp dạy học tự định hướng học tập
• Câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học
• Dạy học sử dụng câu hỏi trắc nghiệm
• Dạy học chương Quang học
• Dạy học Vật lý 11
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Tính chủ động học sinh trong học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tin học tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Biện pháp nhằm phát huy tính chủ động
• Sáng tạo của học sinh trong môn Tin học
• Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học
• Kỹ thuật dạy học chủ động
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Lý luận dạy học tích cực
• Tạp chí khoa học
• Xây dựng kế hoạch học tập của sinh viên
• Đào tạo học chế tín chỉ
• Công tác quản lý giáo dục
• Nâng cao tính chủ động của sinh viên
• Khoa học giáo dục
• Tính tích cực trong học tập
• Phát huy năng lực người học
• Phương pháp giảng hiện đại mới
• Tính chủ động của người học
• Tài chính ngân hàng
• Tổ chức hoạt động dạy học đại học
• Nguồn nhân lực 4 0
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Biện pháp để phát huy tính tích cực
• Tính chủ động của học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Quản lý môn Tin học
• Phát huy tính chủ động sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Phương pháp chăm sóc trẻ mầm non
• Phát huy tính chủ động của trẻ
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Phát huy tính chủ động học tập của học sinh
• Giảng dạy Ngữ văn 9
• Sáng kiến kinh nghiệm GDCD
• Trường THCS Hiển Khánh
• Phát huy tính tích cực chủ động
• Tiểu luận triết học
• Tôn trọng khách quan
• Triết học duy vật
• Chủ nghĩa duy vật
• quan hệ vật chất ý thức
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục công dân
• Đề tài chủ động học GDCD
• Ứng dụng dạy học Giáo dục công dân
• Phát huy tính tích cực trong giờ học
• Phương pháp dạy học tích cực
• luận văn
• quá trình học tập
• hạt nhân lý luận
• khoa học xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Anh
• Phát huy giờ học nhóm Tiếng Anh
• Phương pháp học tập theo nhóm
• Phương pháp học tập Tiếng Anh
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Kinh nghiệm dạy phân môn Tập làm văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• nâng cao chất lượng dạy
• môn năng khiếu
• tính sáng tạo
• độc lập trong học tập
• chủ động trong học tập
• Ngành tài chính ngân hàng
• Phương pháp học tích cực
• Phương pháp giảng dạy hiện đại
• Phương pháp động não
• Phương pháp học dựa trên vấn đề
• Phương pháp học dựa trên dự án
• Phương pháp dạy học Số học 6
• Giải bài tập Số học 6
• Sáng kiến kinh nghiệm Thể dục
• Giáo dục Thể dục chủ động tích cực
• Thực trạng giáo dục Thể dục
• Ý thức tập luyện thể dục thể thao
• Tác dụng của thể dục thể thao
• Giúp học sinh học tốt môn GDCD
• Kinh nghiệm giảng dạy môn GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT