TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp xây dựng lớp chủ nhiệm thân thiện, tích cực, góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

Xây dựng trường học, lớp học thân thiện, tích cực chính là cơ sở để hướng đến xây dựng trường, lớp học hạnh phúc. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | A. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do lựa chọn đề tài Năm học 2008 - 2009 Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Chỉ thị số 40 CT- BGDĐT phát động phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực . Phong trào đó cũng chính là chủ đề xuyên suốt trong các năm học cho đến nay. Năm học 2019- 2020 Bộ giáo dục cũng phối hợp với Công đoàn Giáo dục Việt Nam phát động phong trào Xây dựng trường học hạnh phúc và đang nhận được sự hưởng ứng của toàn ngành giáo dục. Trường học hạnh phúc hướng tới việc hình thành các giá trị cốt lõi là yêu thương an toàn và tôn trọng. Trong đó mỗi thành viên từ cán bộ quản lý giáo viên học sinh được nói lên suy nghĩ có điều kiện đổi mới sáng tạo phát huy hết các năng lực cá nhân. Và xây dựng trường học lớp học thân thiện tích cực chính là cơ sở để hướng đến xây dựng trường lớp học hạnh phúc. Tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân đã chú trọng xây dựng trường học hạnh phúc với những lớp học hạnh phúc và bước đầu có những thành công trong đó có sự đóng góp công sức tâm trí của những giáo viên chủ nhiệm. Tuy nhiên bên cạnh những học sinh có lối sống tích cực yêu trường mến lớp vẫn còn một bộ phận các em chưa thực sự cố gắng phấn đấu rèn luyện tu dưỡng. Hiện tượng học sinh chưa tự giác bạo lực học đường trốn tiết bỏ học chơi game không tìm được niềm vui khi đến trường vẫn có dấu hiệu gia tăng. Là giáo viên chủ nhiệm tôi luôn trăn trở và tìm ra cách khắc phục. Trong những năm qua khi tham gia công tác chủ nhiệm chúng tôi đã thu được những kết quả khả quan. Chính vì những lý do trên nên chúng tôi mạnh dạn trình bày giải pháp quot Một số giải pháp xây dựng lớp chủ nhiệm thân thiện tích cực góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân quot . Đối tượng và phạm vi áp dụng - Đối tượng nghiên cứu Giải pháp xây dựng lớp học thân thiện tích cực - Phạm vị áp dụng Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân lớp chủ nhiệm Lớp 10A4 năm học 2019 - 2020 lớp 11a7 năm học 2019 2020. 1 B. NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận . Khái niệm lớp học thân thiện tích cực Trường học

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Xây dựng lớp chủ nhiệm thân thiện
• Sáng kiến của trường THPT Nguyễn Cảnh Chân
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4