TAILIEUCHUNG - Khung năng lực số cho sinh viên đại học: Từ các công bố gợi mở hướng tiếp cận cho Việt Nam

Bằng phương pháp nghiên cứu lý luận, bài viết tổng hợp các khái niệm và cấu trúc của NLS trong không gian giáo dục đại học từ các công bố, làm căn cứ để gợi mở hướng tiếp cận trong lựa chọn khung NLS phù hợp nhằm phát triển NLS cho SV đại học tại Việt Nam. | Tạp Chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật Số 66 10 2021 Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP. Hồ Chí Minh 101 KHUNG NĂNG LỰC SỐ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TỪ CÁC CÔNG BỐ GỢI MỞ HƯỚNG TIẾP CẬN CHO VIỆT NAM DIGITAL COMPETENCE FRAMEWORK FOR HIGHER EDUCATION STUDENTS SUGGESTING APPROACH DERIVED FROM RELEVANT PUBLICATIONS TO VIETNAMESE INSTITUTIONS Mai Anh Thơ1 Huỳnh Ngọc Thanh2 Ngô Anh Tuấn1 1 Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Việt Nam 2 Trường Cán bộ quản lý giáo dục Việt Nam Ngày toà soạn nhận bài 15 4 2021 ngày phản biện đánh giá 11 5 2021 ngày chấp nhận đăng 21 6 2021 TÓM TẮT Ngày nay năng lực số NLS là một trong tám năng lực cốt lõi quan trọng để học tập suốt đời. Sinh viên SV đại học trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục nhất thiết phải sở hữu NLS để có thể học tập và làm việc trong môi trường giáo dục mở và toàn cầu hiện phát triển NLS cho SV bước đi đầu tiên quan trọng tốn nhiều thời gian và công sức nhất chính là xác định được nội hàm khái niệm và bộ khung NLS phù hợp. Với những quốc gia tiến hành chuyển đổi số giai đoạn sau như Việt Nam việc kế thừa các thành tựu của các quốc gia đi trước là lựa chọn tối ưu và thông minh. Bằng phương pháp nghiên cứu lý luận bài viết tổng hợp các khái niệm và cấu trúc của NLS trong không gian giáo dục đại học từ các công bố làm căn cứ để gợi mở hướng tiếp cận trong lựa chọn khung NLS phù hợp nhằm phát triển NLS cho SV đại học tại Việt Nam. Từ khóa chuyển đổi số giáo dục năng lực số cấu trúc năng lực số khung năng lực số giáo dục đại học. ABSTRACT Nowadays digital competence is recognized as one of eight core key competencies for lifelong learning. University students in the context of education digital transformation necessarily possess digital competence to be able to study and work in today s open and global educational environment. To develop digital competencies for students the most important time-consuming and labor-intensive first step is to determine the conceptual definition and an appropriate digital competence

• Giáo dục học
• Khung năng lực số cho sinh viên đại học
• Chuyển đổi số giáo dục
• Năng lực số
• Cấu trúc năng lực số
• Khung năng lực số
• Khoa học giáo dục
• Xây dựng khung năng lực số
• Chuyển đổi số
• Nguyên tắc xây dựng khung năng lực số
• Khung năng lực số cho sinh viên
• Sáng tạo nội dung số
• An toàn trên không gian mạng
• Dữ liệu số
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Mô hình khung năng lực
• Quản trị nhân lực
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Công tác tính lương
• Bảo hiểm xã hội
• Giáo dục đại học
• Giáo dục số
• Kế hoạch hành động giáo dục số
• Chương trình chuyển đổi số quốc gia
• Giáo dục nghề nghiệp
• Khung năng lực hiệu trưởng
• Lý thuyết lãnh đạo
• Chất lượng giáo dục
• Năng lực quản lý nhà trường
• Khoa học máy tính
• Xây dựng khung năng lực khoa học máy tính
• Sư phạm Tin học
• Đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực
• Văn hóa môi trường số
• Hệ thống tính toán
• Tạp chí Khoa học
• Chương trình đào tạo
• Ngành Sư phạm tiếng Anh
• Khung năng lực giáo viên
• Cơ chế quản lý giáo dục
• Khung chuẩn đầu ra
• Chương trình cử nhân sư phạm
• Đại học sư phạm
• Năng lực khoa học chuyên ngành
• Năng lực tự học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Phát triển năng lực số
• Khung năng lực số của học sinh trung học
• Đổi mới giáo dục
• Mô hình dạy học kết hợp
• Dạy học chủ đề tế bào
• Khoa học tự nhiên 6
• Công văn nhà nước
• Công văn số 2563/BGDĐT QLCL
• Chứng chỉ tiếng Việt
• Chứng chỉ tiếng Việt cho người nước ngoài
• Đánh giá năng lực tiếng Việt
• Đề thi đánh giá năng lực tiếng Việt
• Khung năng lực tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Định luật bảo toàn cơ năng
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy ngoại ngữ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Khung năng lực ngoại ngữ
• Khung giảng dạy Tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học
• Khung mô tả năng lực ngôn ngữ
• Năng lực tiếng Pháp của học sinh
• Năng lực tích hợp công nghệ trong dạy học
• Phương pháp dạy học
• Môi trường học tập
• Môi trường tương tác
• Các lỗi của kỹ năng viết
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Kỹ năng viết
• Nguyên nhân các lỗi khi viết
• Nâng cao kỹ năng viết
• Quyết định số 3390/2020/QĐ BGDĐT
• Số 3390/2021/QĐ BGDĐT
• Quyết định số 3390/QĐ BGDĐT
• Khung năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài
• Kĩ năng viết tiếng Anh của sinh viên
• Kì thi hết học phần Tiếng Anh B1
• Bậc 3 khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam
• Nâng cao điểm số bài viết tiếng Anh
• Học phần Tiếng Anh B1
• Luật Giáo dục
• Thông tư Số 01 2014 TT BGDĐT
• Văn bản Luật
• Thông tư chính phủ
• Giáo dục Việt Nam
• Chỉ số KPI của nhân viên DVKT máy dân dụng
• KPI nhân viên DVKT máy dân dụng
• Nhân viên dịch vụ kỹ thuật
• Nhân viên kỹ thuật máy dân dụng
• Bảo hành máy dân dụng
• Sửa chữa máy dân dụng
• Phản hồi khách hàng
• Phàn nàn của khách hàng
• Khung năng lực nhân viên kỹ thuật
• Công văn số 2158/BNN PC
• Cải thiện môi trường kinh doanh
• Nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia
• Khung kế hoạch cải cách hành chính năm 2020
• Cải cách hành chính
• Công văn số 538/QLCL QLVBCC
• Chứng chỉ ngoại ngữ
• Chứng chỉ ứng dụng công nghệ thông tin
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chứng chỉ bồi dưỡng cán bộ
• Nâng cao hoạt động nghiên cứu khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Khung năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Khoa học xây dựng
• Hệ cách chấn đáy
• Gối cách chấn đa lớp
• Nhà khung bê tông cốt thép
• Phương pháp phân tích mô hình số