TAILIEUCHUNG - Đánh giá sự biến đổi thể lực sau 1 học kỳ học thể dục tự chọn trò chơi vận động tại trường THCS Cù Chính Lan, quận Bình Thạnh TP. Hồ Chí Minh

Bài viết bước đầu ứng dụng và đánh giá hiệu quả các nội dung lựa chọn. Kết quả, các nội dung lựa chọn của nghiên cứu đã thể hiện hiệu quả cao hơn hẳn các nội dung tự chọn thường được sử dụng tại trường trong việc phát triển tố chất thể lực cho học sinh ở cả khách thể nam và nữ. | ĐÁNH GIÁ SỰ BIẾN ĐỔI THỂ LỰC SAU 1 HỌC KỲ HỌC THỂ DỤC TỰ CHỌN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TẠI TRƯỜNG THCS CÙ CHÍNH LAN QUẬN BÌNH THẠNH TP. HỒ CHÍ MINH ThS. Phan Thùy Phương Khánh1 ThS. Trương Thị Trà My2 CN. Nguyễn Minh Luân3 1 TTHL amp TĐ TDTT Đồng Nai 2 Đại học quốc gia 3 Trường THCS Cù Chính Lan quận Bình Thạnh TÓM TẮT Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn nội dung giảng dạy cơ bản môn Trò chơi vận động vào giờ thể dục tự chọn tại trường THCS Cù Chính Lan quận Bình Thạnh . Bước đầu ứng dụng và đánh giá hiệu quả các nội dung lựa chọn. Kết quả các nội dung lựa chọn của nghiên cứu đã thể hiện hiệu quả cao hơn hẳn các nội dung tự chọn thường được sử dụng tại trường trong việc phát triển tố chất thể lực cho học sinh ở cả khách thể nam và nữ. Từ khóa thể lực trò chơi vận động học sinh thể dục tự chọn 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trò chơi vận động nhằm giáo dục và giáo dưỡng con người phát triển một cách toàn diện hơn nữa trong quá trình tham gia trò chơi các em biểu lộ tình cảm rõ ràng niềm vui khi thắng lợi buồn khi thất bại . Giúp các em phát huy được tinh thần tập thể đoàn kết tương trợ lận nhau. đồng thời xây dựng cho các em tác phong nhanh nhẹn tính kỷ luật cao. một trò chơi thường có những quy tắc về luật lệ nhất định những cách thức để đạt được mục đích thì rất đa dạng. trong khi đó bản thân trò chơi mang tính thi đua và sự tự giác rất cao. Vì vậy khi tham gia trò chơi học sinh thường vận dụng hết khả năng sức lực tập trung ý chí trí thông minh sự sáng tạo của mình. Đó là những đặc tính hết sức thuận lợi cho việc giáo dục các tố chất thể lực cho học sinh sinh viên mà chỉ thông qua trò chơi vận động mới có được. Đây là lý do chọn nghiên cứu Đánh giá sự biến đổi thể lực sau 1 học kỳ học thể dục tự chọn Trò chơi vận động tại trường THCS Cù Chính Lan quận Bình Thạnh . Phương pháp nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu phương pháp phỏng vấn kiểm tra sư phạm thực nghiệm sư phạm và .

• Thể dục thể thao
• Sự biến đổi thể lực
• Học kỳ thể dục tự chọn
• Trò chơi vận động
• Giảng dạy môn Trò chơi vận động
• Công tác giáo dục thể chất
• Máy thủy lực thể tích
• Bánh răng elipse
• Quạt Roots cải tiến
• Giải tích mô tả sự biến đổi thể tích
• Biến đổi thể tích khoang đẩy
• Tóm tắt Luận văn
• Giáo dục thể chất
• Phương pháp huấn luyện thể lực
• Bộ môn Judo
• Đội tuyển Judo quốc gia
• Đặc điểm của môn Judo
• Phương pháp nâng cao thể lực
• Bộ môn Võ Cổ truyền
• Võ Cổ truyền Việt Nam
• Khoa học thể thao
• Võ cổ truyền
• Tập luyện dưỡng sinh võ cổ truyền
• Chỉ số thể lực
• Chỉ số sức bền
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Huấn luyện thể thao
• Nam vận động viên Pencak Silat
• Hệ thống bài tập sức bền chuyên môn
• Quạt thổi Roots
• Bánh răng elíp
• Góc quay trục dẫn động
• Nguyên lý của Roots
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Công tác giáo dục thể chất cho sinh viên
• Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất
• Tập luyện thể thao ngoại khóa
• Lý luận và phương pháp thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Công tác giáo dục thể thao
• Thể thao trường học
• Giáo dục Việt Nam
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Đo lường thể thao
• Phát triển thể dục thể thao
• Quản lý công tác thể dục thể thao
• Sinh viên
• Đại học Hồng Đức
• Chương trình giáo dục thể chất
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất nội khóa
• Biện pháp nâng cao thể lực cho sinh viên
• Thực trạng đội ngũ giáo viên giáo dục thể chất
• Tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Phương pháp thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Thể chất cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Phương tiện dạy học giáo dục thể chất
• Hoạt động giáo dục thể chất
• Trường Cao đẳng Thương mại
• Chất lượng công tác Giáo dục thể chất
• Quản lý công tác giáo dục thể chất
• Tập luyện thể dục thể thao
• Môn giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao
• Hoạt động ngoại khóa
• Cơ sở vật chất
• Giảng viên giáo dục thể chất
• Công tác dạy học nội khóa
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phát triển sự nghiệp thể dục thể thao
• Xây dựng chương trình giảng dạy
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Môn thể thao tự chọn
• Rèn luyện thể dục thể thao
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Phòng trào tập luyện thể dục thể thao
• Thể lực của sinh viên
• Phong trào thể thao quần chúng
• Giáo viên dạy môn Giáo dục thể chất
• Thể chất của học sinh
• Công tác tuyên truyền giáo dục thể chất
• Nhận thức xã hội về giáo dục thể chất
• Thể thao quần chúng