TAILIEUCHUNG - Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2: Dạy học tính toán số và tính toán đại số - Tăng Minh Dũng

Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2: Dạy học tính toán số và tính toán đại số, cung cấp cho người học những kiến thức như: Giải thích khái niệm; Dạy học tính toán số; Dạy học tính toán đại số. Mời các bạn cùng tham khảo! | Dạy học tính toán số và tính toán đại số Tăng Minh Dũng Khoa Toán-Tin trường ĐHSP dungtm@ Nội dung trình bày Giải thích khái niệm Dạy học tính toán số Dạy học tính toán đại số 3 12 17 Tăng Minh Dũng 2 Nội dung trình bày Giải thích khái niệm Dạy học tính toán số Dạy học tính toán đại số 3 12 17 Tăng Minh Dũng 3 Phân biệt 2 khái niệm Tính toán số Tính toán đại số dùng để chỉ những dùng để chỉ những tính toán trên các tính toán trên các biểu thức số. biểu thức đại số. 3 12 17 Tăng Minh Dũng 4 Tính toán đại số Ví dụ Yves Chevallard 1989 Xét hàm số cho bởi biểu thức đại số x3 x2 2x f x 2 x 5x 6 Tìm các tính toán đại số trong các tình huống Tìm tập xác định Tìm lim f x x 2 Tìm tiệm cận xiên của đồ thị hàm số Tìm nguyên hàm của hàm số 3 12 17 Tăng Minh Dũng 5 Câu hỏi nghiên cứu về khái niệm Biểu thức đại số 1. Khái niệm Biểu thức đại số được giới thiệu như thế nào qua các cấp lớp 2. Bước chuyển từ Biểu thức số sang Biểu thức đại số được thực hiện như thế nào 3. Phép biến đổi đồng nhất được giới thiệu như thế nào Trong các dạng bài tập nào thực hành 3 12 17 Tăng Minh Dũng 6 Nội dung trình bày Giải thích khái niệm Dạy học tính toán số Dạy học tính toán đại số 3 12 17 Tăng Minh Dũng 7 Thiếu sót của giáo viên Đòi hỏi của thực tiễn Kĩ năng tính toán nhanh chính xác hợp lí Đức tính cẩn thận chu đáo nhanh trí Giáo viên Chỉ dẫn hướng giải còn tính toán số là việc tầm thường Châm chước sai lầm trong tính toán số à Học sinh tác phong đại khái ngại các tính toán số cụ thể 3 12 17 Tăng Minh Dũng 8 Yêu cầu dạy học tính toán số Cơ bản à Chính xác Nắm thuật giải Tính đúng kết quả 3 12 17 Tăng Minh Dũng 9 Yêu cầu dạy học tính toán số Nâng cao à Nhanh hợp lí Góp phần rèn luyện phẩm chất tư duy Linh hoạt Sáng tạo. 3 12 17 Tăng Minh Dũng 10 Yêu cầu dạy học tính toán số Nâng cao à Nhanh hợp lí Trong các phép toán Ví dụ 1 Tính tổng 1 2 3 99 100 Ví dụ 2 tính tích ln tan1o . ln tan2o . ln tan3o ln tan89o Trong các thuật toán Ví dụ 1 So sánh 2 3 và 1 4 Ví dụ 2 Tìm toạ độ đỉnh

• Toán học
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2
• Lý luận dạy học môn Toán 2
• Dạy học tính toán số
• Dạy học tính toán đại số
• Biểu thức đại số
• Phép biến hình
• Dạy học phép biến hình
• Phân loại các lý thuyết hình học
• Dạy học Vectơ
• Biểu diễn hình học các số phức
• Phép tịnh tiến
• Vai trò của vectơ
• Dạy học các tập hợp số
• Phương pháp mở rộng tập số
• Tập hợp số tự nhiên
• Tập hợp số hữu tỉ
• Dạy học tuyến phương trình
• Phương trình bậc nhất
• Phương trình chứa căn thức
• Phương trình lượng giác
• Dạy học tuyến hàm số
• Đồ thị hàm số
• Cấu trúc khái niệm hàm
• Phương pháp toạ độ
• Phương pháp giải tích
• Quy trình giải toán bằng phương pháp toạ độ
• Hình học sơ cấp
• Phương pháp tiếp cận Hình học sơ cấp
• Hình học giải tích
• Hàm số bậc hai
• Số trung bình cộng
• Hàm số liên tục
• Phương trình đường thẳng
• Các đối tượng của đại số
• Hai mặt của đại số